Занятие для средней группы лекарственные растения

Конспект НОд в средней группе по ознакомлению с окружающим «Лекарственные растения вокруг нас»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

знакомит детей с целебными совйствами растения, произрастающих на терриротии детского сада

Скачать:

Вложение	Размер
Конспект НОд в средней группе по ознакомлению с окружающим «Лекарственные растения вокруг нас»	21.27 КБ

Предварительный просмотр:

МБДОУ «Детский сад №1 г.Феодосии Республики Крым»

Конспект НОД в средней группе по ознакомлению с окружающим

«ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ ВОКРУГ НАС»

Подготовила воспитатель первой категории

Конспект НОД в средней группе по ознакомлению с окружающим «Лекарственные растения вокруг нас»

Цель : формировать представления детей о лекарственных растениях, их свойствах.

1.Образовательная: учить детей узнавать и называть лекарственные растения, произрастающие в нашем регионе.

2.Развивающая: расширять знания детей о лекарственных растениях, их ценности для здоровья человека, развивать познавательную активность.

3.Воспитательная: воспитывать у детей бережное отношение к растениям, любовь к природе родного края.

Иллюстрации с изображением лекарственных растений , аптечная настойка календулы.

Предварительная работа: экскурсия по территории детского сада, сбор гербария.

Воспитатель : Ребята, каждый день, выходя на прогулку, мы общаемся с природой. Мы наблюдаем за небом, солнцем и ветром. А еще за кем или чем мы можем наблюдать?

Воспитатель : Верно, мы видим птиц, насекомых, иногда животных, но всегда в любое время года мы попадаем в настоящее царство растений – царство деревьев, кустарников и трав. Мы ходим по траве и не замечаем, что у нас под ногами настоящее богатство.

Есть в травах и цветах целительная сила
Для всех, умеющих их тайну разгадать .
В.Рождественский

Вы ходите узнать, что же это за богатство? Сегодня мы поговорим о лекарственных растениях и постараемся разгадать их тайну.

Перед вами картинки с изображением растений, многие из них вам известны, но вы пока еще не знаете их главную тайну – это не простые растения, а лекарственные.

— Что означает слово лекарственные? Ответы детей.

Да, эти растения могут лечить людей и животных, нужно только знать, как правильно их использовать.

Обожжёт без огня
И тебя и меня,

Растет зеленою стеной,

Ее обходят стороной,

Колючая и злая дива.

А как зовут траву? (Крапива).
Верно – это крапива.

Предлагаю ребенку найти и показать всем крапиву.

Ребята, у нас на территории детского сада мы видели крапиву, скажите, где она у нас растет?

Ответы детей. (за прачечной).

Воспитатель : Нам не стоит обижаться за «злую» крапиву, ведь растение это очень полезное. Правда, не нужно срывать ее голыми руками.

— Как же защитить свои руки при сборе крапивы? ( Надеть перчатки).

Из крапивы можно приготовить витаминный борщ, щи и салат. В крапиве содержатся вещества, убивающие микробов, она умеет останавливать кровь, поэтому хорошо заживляет раны. Если отваром из крапивы полоскать волосы, то они укрепятся и будут красивыми и блестящими.

Угадайте, о каком лекарственном растении я говорю?

Вдоль дорожек его встретишь,
Ранки, ссадины излечишь,
Сорвешь листочек осторожно.
Кто нас излечит? (Подорожник)

Правильно это всем известный подорожник.

— Найдите картинку с изображением дорожника. Почему он так называется? — Чем же он так хорош?

Ответы детей.
Правильно,

Поранил ты в походе ногу,
Усталость не даёт идти –
Нагнись: солдатик у дороги
Готов помочь тебе в пути.

— Кто-то из вас лечился подорожником?

— Как? Ответы детей.

С давних времен люди лечили отваром из подорожника болезни желудка, сухой кашель и простуду.

Мы видели подорожник на территории нашего детского сада? Где?

Давайте немного подвигаемся и отдохнем:

Вместе мы гулять идём,

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг . (Ходьба на месте)

Тысяча цветов вокруг! ( Потягивания — руки в стороны)

Вот ромашка, василёк, (Наклоны с касанием ступней ног пальцами рук)

Медуница, кашка, клевер.

И направо и налево.

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули . ( Потягивания — руки вверх .)

Отдохнуть мы все успели

И на место снова сели . ( Дети садятся.)

Следующая моя загадка также о лекарственном растении, которое мы видим с вами каждый день на нашей клумбе:
Я совсем не царапучий,
И не жгучий, не колючий.
На ромашку я похож,
Только жёлтый, ну и что ж?
Вот когда я отцвету,
Ноготками обрасту. (Ноготки, календула)
Валентина Калиниченко

Найдите изображение ноготков.

— Как вы думаете, почему это растение так называется? Ответы детей.

Семена немножко
Вам напомнят коготки,
Что на лапках кошки.

Поэтому в народе это растение называли ноготками, а научное название этого лекарственного растения – календула . Цветы календулы очень яркие и красивые. А еще их используют

в лечебных целях. Отвар из цветов пьют при простуде, для лечения желудка, для хорошей работы сердца. Настойка из цветов – отличное средство для полоскания горла и для заживления ран. Она продается в аптеке.

И последняя на сегодня загадка:

В домике скорлупке,

Живёт он, как в избушке,

Бывает грецким и лесным,

Кедровым не совсем большим! (Орех)

Покажите картинку с изображением грецкого ореха.

На территории нашего детского сада растет грецкий орех. Мы с вами видели это большое, красивое дерево с крупными плотными листьями и гладким стволом.

Плоды грецкого ореха не только вкусны, но еще и очень полезны.

Они снимают усталость, восстанавливают силы и бодрость, помогают хорошо работать кишечнику, укрепляют сердце.

Врачи советуют есть орехи спортсменам и космонавтам, но особенно ослабленным людям. Сегодня на прогулке мы с вами можем собрать созревшие орехи и попробовать их.

— Ребята, о чем мы сегодня говорили на занятии?

Лекарственные растения можно встретить на лугах, в лесу, в горах и даже в домах у людей. Можно сказать, что Природа – это огромная Зеленая Аптека, где для лечения любых болезней можно отыскать свое лекарство. Но помните, что собирать и использовать лекарственные растения нужно только под присмотром взрослых, ведь среди лекарственных растений встречаются и ядовитые.

Источник

Конспект занятия «Путешествие в мир лекарственных растений» в средней группе

Любовь Анисимова
Конспект занятия «Путешествие в мир лекарственных растений» в средней группе

Программное содержание: учить правильно называть и узнавать лекарственные растения (3-4 вида). Расширить знания о пользе растений.

Воспитывать любовь и бережное отношение к лек. Растениям. Формировать навыки поведения в природе.

Словарная работа: лекарственные растения, отвары, настои.

Предварительная работа: беседа о лекарственных растениях, разучивание стихов,

Материал и оборудование:пакеты с травами: ромашка, подорожник, одуванчик, шиповник; картинки с лек. растениями, «чудесный мешочек» отвар шиповника. Методы и приёмы: рассказ, объяснение, игра, показ, худ. слово.

Ход занятия:

Раздается стук в дверь. Входит Колобок (старший ребёнок) с корзиной.Колобок: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришёл Колобок из сказки. Какой он румяненький, поджаристый. Давайте с ним поздороваемся. Дети. Здравствуй, Колобок!

Колобок: я катился по полям, по лугам, по дорогам. Собрал много лекарственных трав, а

как они называются и для чего они нужны, не знаю. Помогите мне.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Колобку и назовём растения, которые он собрал.

Воспитатель берёт из корзины траву, показывает детям, они называют.

Дети: (поочерёдно) ромашка, одуванчик, шиповник, подорожник.

Воспитатель: Ребята, а кто знает какие это растения? Как они называются все вместе?

Дети: лекарственные.

Воспитатель: Скажите, почему они называются лекарственными?Дети: Потому что травками можно лечить разные болезни.

Воспитатель: Правильно, ребята. Молодцы. Колобок, теперь ты понял, что ты собрал лек. растения: ромашку, одуванчик, шиповник, подорожник. Когда ты вдруг заболеешь, эти травки могут тебе помочь. Ребята лек. растения можно найти везде. Они растут на обочине дорог, в поле, на лугу у ручейков. Даже дома, у себя во дворе вы можете увидеть подорожник, одуванчик, шиповник, ромашку. Эти растения нужно оберегать. Не надо топтать их, если вы рвёте траву и увидели лек. раст., оставте его, оно вам может понадобиться. Колобок, а ты знаешь, как хранятся травы?Колобок: Нет, не знаю. Что же мне с ней делать?

Воспитатель: Ну, не печалься, Колобок. Давай спросим у деток. Ребята, вы знаете, как хранятся травы?

Дети: Травы хранятся в пакетиках, в коробочках.

Воспитатель: Правильно, ребята. Травы хранятся в коробочках (показ, в пакетах (показ). Такую травку ещё можно купить в аптеке, где продаётся много лекарств. Такую упакованную травку нужно хранить там, где хорошо проветривается. Дома их нужно держать в сухом месте, оберегать от солнышка. А кто знает, что можно приготовить из трав? Что вам мамы дают пить, когда вы заболеете?Дети: отвары, настойку.

Воспитатель: Для того чтобы приготовить настойку, нужно взять ложку сухой травы насыпать в стакан и залить кипяточком. Сверху чем-нибудь прикрыть, когда постоит процедить и пить, как назначит доктор. Отвар делают также. Только нужно немножко покипятить.

Воспитатель обращает внимание детей на стол, который стоит в стороне.Воспитатель: Посмотрите, что это у нас за скатерть на столе. А вдруг она волшебная. Давайте посмотрим, что под ней лежит.

Воспитатель поднимает скатерть, под ней находят стакан, ложку, траву.

Воспитатель: Ребята, а здесь есть всё для того, чтобы сделать настойку. Давайте попробуем. Подходите все к столу.

Делают настойку, сопровождая рассказом.

Воспитатель: Посмотрите, у нас водичка была светлая, прозрачная, а что с ней стало теперь. Какая водичка?Дети: Тёмная.

Воспитатель: А чем пахнет водичка?Дети: Травкой.

Воспитатель: Вот и мы с вами приготовили настойку. А сейчас давайте поиграем. Возьмём наш чудесный мешочек. У нас есть картинки, на которых нарисованы лекарственные растения. Вы достаёте картинку, называете, какое лекарственное растения нарисовано и при каких заболеваниях оно используется.Дети: Это ромашка. Отваром ромашки полощут горлышко, когда болит.

— Это шиповник. Отвар шиповника пьют, когда мало витаминов.

— Это одуванчик. Отвар из одуванчика пьют, когда болит животик.

— Это подорожник. Если кто-то поранится, надо оторвать листочек подорожника, вымыть его, приложить к ранке и тогда она быстро заживёт.

Воспитатель: Ну, что Колобок, ты всё понял?

Колобок: Да, большое спасибо, вам, ребята. А теперь мне пора. Прощайте. Встретимся в сказке.

Колобок уходит.Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку. Я шариком пушистым Белею в поле чистом, А дунул ветерок — Остался стебелёк. Что это, ребята?Дети: Одуванчик.

Воспитатель: Ребята, найдите на картинке одуванчик. Ребёнок показывает картинку с одуванчиком.Воспитатель: Кто знает стихотворение об одуванчике? Ребёнок: Носит одуванчик жёлтый сарафанчик, Вырастит, нарядится В беленькое платьице, Белое, воздушное, ветерку послушное.

Воспитатель: Вы, наверное, устали сидеть? Давайте поиграем. Сейчас вы произнесёте волшебные слова, и все превратитесь в одуванчиков.Дети: (кружась на месте, произносят)

— Вокруг себя повернусь,

— И в одуванчика превращусь.

Воспитатель: Вот сколько одуванчиков выросло на полянке (Дети приседают)

— Дождик поливает, солнышко пригревает, одуванчики на полянке растут, становятся всё больше. (Дети тихонечко встают).

— Вдруг налетел ветер, стал дуть на одуванчики. (Дети раскачивают руками)

— Ветер подул ещё сильнее. Вдруг с головок одуванчиков полетели белые лёгкие парашютики. (Дети разбегаются в разные стороны, бегают на носочках).

— Парашютики упали на землю. (Дети приседают).

— Там, где упали парашютики, снова будут расти одуванчики. (Дети встают).Воспитатель: Ребята, а теперь рассаживайтесь. Я вас всех угощу отваром шиповника.

Занятие окончено.

Конспект открытого занятия в подготовительной группе. «Лекарственные растения» План-конспект открытого занятия в подготовительной группе тема: «Лекарственные растения»Выполнила: Кривова Л. В. воспитатель МКДОУ детский.

Источник

НОД по познавательному развитию «Лекарственные растения» в средней группе

Ирина Алтухова
НОД по познавательному развитию «Лекарственные растения» в средней группе

1. Уточнить и расширить представления о лекарственных растениях и их целебных свойствах.

2. Воспитывать заботливое и бережное отношение ко всему живому.

3. Закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека.

I. Организационный момент.

(Под музыку дети заходят в зал.)

— Ребята, а у нас гости! Давайте их поприветствуем!

Я очень хочу, чтобы у всех сегодня было доброе утро, добрый день, а особенно у вас, ребята, ведь вы пришли в детский сад думать, узнавать много нового.

II. Основная часть.

Наша планета удивительна! Посмотрите, ребята! Что это?

Да, это глобус! Это наша планета Земля, но только очень маленькая!

Посмотрите внимательно на глобус и скажите: «Какой цвет преобладает на глобусе?».

А что означает этот цвет?

Большая часть – вода, то есть водоемы, которые есть на нашей планете. Назовите их?

Остальная часть – земля. На земле живут люди, находятся города, дороги, поля и растут леса.

Наша Земля – зеленая планета! Это растения подарили ей зеленый цвет. Вот и давайте сегодня поговорим об этом удивительном зеленом царстве.

Ребята, а где растут растения?

Правильно они растут в лесах полях, содах, парках, огородах

Ребята. а для чего нежны растения?

-Молодцы, вы все правильно сказали. Поэтому нам с вами нужно заботится о растениях. Для того, чтобы сохранить редкие виды растений люди создают специальные охраняемые зоны, которые называют заповедниками и степями. В нашем районе есть Стрелецкая степь.

Ребята нам пришло электронное письмо давайте его прочтем.

Мы животные узнали, что вы очень добрые и отзывчивые дети. Поэтому просим вас о помощи. Злой волшебник заколдовал все лекарственные растения в нашей степи и сделал их невидимыми. Что бы их расколдовать необходимо выполнить задания. Помогите нам пожалуйста!»

— Ребята, а, что же это за лекарственные растения?

Растения не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. Поэтому такие растения называются лекарственными.

-Ну что поможем животным?

— Для этого нам предстоит отправиться в путешествие в степь. Вы готовы? А на коком транспорте мы с вами будем добираться?

Дети Называют транспортные средства

— Ребята давайте поедим на автобусе.

Дети проходят и присаживаются в импровизированный автобус.

— Ребята давайте пока мы с вами в пути вспомним правила поведения в степи

-Нельзя кричать, бегать и прыгать

— Можно разговаривать тихим спокойным голосом,

Звучит музыка динамическая пауза «Автобус»

— Ну вот мы и приехали

(Перед детьми сидит зайчик с запиской)

— «Здравствуйте ребята, я очень рад, что вы к нам приехали. Двигайтесь по стрелкам и выполняйте задания.»

— Ребята куда указывает нам эта стрелка

— Тогда вперед идем прямо

— А вот и первое задание

Загадки (по мере отгадывания на мониторе появляется растение)

Золотой и молодой за неделю стал седой

А денечка через два, облысела голова.

Спрячу- ка в карманчик бывший… (одуванчик).

Одуванчик одним из первых появляется весной, словно желтое солнышко. Одуванчик – цветок дикий, так как за ним никто не ухаживает. Растетодуванчик почти везде: и на дорожке, и в ложбинке, и в траве. Для лечения кашля и улучшения аппетита используют листья и корни одуванчика. Из цветков одуванчика люди варят очень вкусное варенье, а молодые листья используют в салат.

Ребёнок читает стихотворение:

Подрастет – нарядится

В беленькое платьице.

Ветерку послушное. (Е. Серова).

Растет зеленою стеной,

Ее обходят стороной,

Колючая и злая дива.

А как зовут траву?

.Неприметна среди трав,

У нее спокойный нрав.

Кто полезностью гордится?-

Вдоль дорожек его встретишь,

Ранки, ссадины излечишь,

Сорвешь листочек осторожно.

Кто нас излечит?

Смотрит солнышко – росток.

Не травинка,не листок:

Появился самый первый.

Желтый маленький цветок

Стоят в поле сестрички

— Вы правильно отгадали, про какой цветок эта загадка. Посмотрите, ромашка — милый, обаятельный цветок. В народе считается, что ромашка вырастает там, где упадет с неба звезда. Ромашку называют скромным, полевым цветком. Все лекарственные свойства находятся в цветке.

— Кто из вас знает, какими лечебными свойствами обладает это растение? (Отвар применяют при головных болях, пользуются настоем ромашки когда болит горло, используют при мытье волос, чтобы волосы стали красивее и быстрее росли)

Ребята,послушайте несколько советов:

— Поласкай ромашкой рот и зубная боль пройдёт.

— Чай из ромашки с мёдом дают детям на ночь – сон будет крепким.

— Если вы поранились – можно промыть рану настоем из ромашки, чтобы смыть микробы.

— Если случится тебе простудиться, появится жар, придвинь к себе кружку, в которой дымится слегка горьковатый, душистый отвар…

Многие люди разводят ромашку у себя на клумбах, чтобы она лечила не только их кашель, но и радовала их душу своей красотой. Пчёлы, бабочки видят ромашку издалека и летят к ней за мёдом. О ромашке всегда хочется говорить стихами.

Ребёнок читает стихотворение:

Как ромашка ты мила!

Твоя кофточка бела

На нас смотрит с добротой!

— Молодцы справились с первым задание. Давайте немножко отдохнём.

Дети присаживаются в круг, закрывают глаза, звучит музыка с природными звуками

Вот мы и отдохнули. Идем дальше, куда показывает стрелка

2 задание «Собери целое из частей»

— Перед вами несколько маленьких картинок давайте соберем из них одну большую.

Дети выполняют задания

— А какое растение у нас получилось?

— Из каких частей состоит растение?

(Корень, стебель, лист, цветок)

— Покажите их пожалуйста?

Молодцы! Идемте дальше на встречу следующиму заданию. Куда указывает эта стрелка?

Дети коллективно делают аппликацию ромашки.

— Молодцы ребята вот мы и выполнили последнее задание злого волшебника.

Посмотрите как много, существует лекарственных растений.

(на мониторе появляются лекарственные растения)

Ребенок читает стихотворение

Когда порой срываем,

Решаем, что трава — сорняк,

Не пригодится нам никак —

Такие наши нравы.

Но мы, дружок, не правы!

Спасибо травам и цветам,

Что это всё прощают нам—

— Спасибо вам ребята, за то, что вы помогли расколдовать растения, примити за это от нас подарок

(зайчик отдает корзину с фруктами)

— Нам с вами пора возвращаться в детский сад. Пройдемте в автобус

Раз, два, три, четыре, пять

В детский сад превращается.

— Ну вот мы с вами и в нашей группе.

Ребята где мы с вами сегодня были?

Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?.

— Ребята мне тоже очень понравилось с вами путешествовать.

Конспект НОД по физическому развитию «Как нашему здоровью могут помочь лекарственные растения» ГБДОУ детский сад №28 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей Красногвардейского.

Конспект НОД по познавательному развитию «Лекарственные растения Краснодарского края» (подготовительная группа) Программное содержание: расширять представления детей о природе родного края, познакомить с лекарственными растениями, их использованием.

Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Культурные растения» Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Культурные растения»[/b] Воспитатель: Сегодня у нас очень интересное занятие,.

Конспект НОД в подготовительной группе «Лекарственные растения» Конспект НОД в подготовительной группе «Лекарственные растения» Интеграция образовательных областей:Познавательное развитие. Коммуникация. Чтение.

Конспект ООД по познавательному развитию для детей средней группы «Лекарственные растения» Цель: развитие познавательной активности. Задачи приоритетной области: Расширять знания детей о разнообразии лекарственных растений, возможностях.

Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе «Лесная аптека. Лекарственные растения» Задачи: 1. Познакомить детей с понятием «Лекарственные растения» и пользе, приносимой людям. 2. Развивать логическое мышление, память, внимание.

Конспект НОД в старшей группе «Лекарственные растения» Конспект НОД в старшей группе «Лекарственные растения» Чучалова Татьяна Николаевна Конспект НОД в старшей группе «Лекарственные растения».

НОД по познавательному развитию в средней группе с использованием ИКТ по теме «Комнатные растения» Видео Алтухова С. Ю. МКДОУ №21 Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе. ЦЕЛЬ: Закрепить знания детей о комнатных растениях.

НОД по экологическому воспитанию «Лекарственные растения Северного Крыма» в старшей группе Цель: формировать умение узнавать и правильно называть лекарственные травы Северного Крыма. Задачи: расширять знания детей о разнообразии.

Источник