« Лекарственные растения»
план-конспект урока (2 класс) по теме
Урок по кубановедению, 2 класс.
Тема: « Лекарственные растения»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| lek_rast.docx | 22.27 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок по кубановедению, 2 класс.
Тема: « Лекарственные растения»
— обобщить и систематизировать знания о лекарственных растениях;
— учить искать и выделять необходимую информацию в тексте;
— учить описывать на основе иллюстрации или предложенного плана изученные объекты и явления живой природы, выделять их основные существенные признаки, выделять новое.
— работать над развитием учебных и познавательных мотивов;
-учить ставить цели предстоящей работы;
— учить различать учебные задания разного типа;
— учить контролировать свои учебные действия, обнаруживать и исправлять ошибки, осуществлять контроль;
— совершенствовать умение работать в паре, в группе;
-учить осуществлять учебное сотрудничество;
Оборудование: учебник-тетрадь, гербарий « Лекарственные растения Краснодарского края»,
1. Мотивация к учебной деятельности
— Друг на друга посмотрели, улыбнулись и тихо сели.
2.Актуализация знаний и создание проблемной ситуации.
— Давайте, ребята, вспомним, какие растения можно встретить в Краснодарском крае?
— Сколько видов растений насчитывают учёные?
— Назовите растения, которые даны на слайдах.
— Нигде больше в нашей стране нет такого многообразия растительности. А как ты думаешь, почему?
— Прочитайте слова, которые записаны на доске
верба мать — и — мачеха
— Почему эти растения разделены на две группы?
— А как вы догадались?
— Назовите цель нашего урока.
— Какова же тема урока?
-Да, ребята, сегодня мы будем говорить о лекарственных растениях.
— Угадайте по описанию, что это за лекарственное растение.
1.- Как только не ругают меня. Я виновата в том, что умею себя защитить! Неосторожно дотронешься до меня — долго потом будет рука «гореть» (Крапива)
2.Тонкий стебелёк у дорожки.
На конце его серёжки,
На земле лежат листки-
Маленькие лопушки (Подорожник)
3.Стоят кругом сестрички:
Белые реснички (Ромашка аптечная)
4.Горел в траве росистой,
Потом померк, потух,
И превратился в пух.
Цвета жёлтого цветки,
Как ещё нас называют,
Для чего нас применяют (Календула)
6.Я травка – муравка,
Когда цвету — меня сорви,
И от болезней примени (Спорыш)
( Рассматривание гербария « Лекарственные растения», который составили учащиеся вместе с родителями).
1этап. Образование групп и определение подтем.
— Как я уже говорила, сегодня мы будем создавать проект книги о лекарственных растениях.
Для этого мы разделимся на группы.
1 группа – собирает разную информацию о лекарственных растениях, используя учебник, дополнительную литературу.
2 группа – используя свой жизненный опыт, материал учебника создаёт правила заготовки лекарственных растений.
3 группа – знакомится с рецептами народной медицины, описанными в учебнике. Вспоминает рецепты, которыми чаще всего пользуются в их семьях. Заполняет карточку, на обратной стороне рисует растение.
2 этап. Самостоятельное исследование.
3 этап. Защита проектов.
Каждая группа защищает свой проект.
Первая группа (защищает свой проект исследования)
Зелёным бинтом называют это растение. Листья его упругие, с прочными жилками. Надёжно укрепилось оно в почве густым пучком корней. Вверх поднят только стебелёк с соцветиями. Они тоже жёсткие и упругие. Вот и не боится подорожник вытаптывания, от которого страдают многие другие растения.
Подорожник – великий путешественник. Очень давно европейцы начали заселять новую для них землю – Северную Америку. Они и привезли сюда на подошвах своей обуви подорожник. Так он перебрался через океан. Индейцы дали ему название « след бледнолицых».
Подорожник используется для залечивания ссадин. Отвар листьев – старинное отхаркивающее средство при лечении бронхита и коклюша. Тёплый чай из листьев этого растения используют для полоскания горла при ангине.
Ранней весной, когда сойдёт снег, на откосах, на южных склонах оврагов зажигаются золотые огоньки цветов мать – и мачехи. Радуясь теплу и свету , весне и солнцу, чудесные цветы мать – и – мачехи раньше других украшают нашу землю. Интересно происхождение названия растения. Большие зубчатые листья мать – и – мачехи сверху – ярко – зелёные, глянцевитые. Если их приложить к телу, то почувствуешь холодок. Это ощущение сравнивают с мачехой. Нижняя сторона листа, покрытая нежным пушком – мягкая и тёплая – это мать. Недолго цветёт мать – и — мачеха. С появлением блестящих с верху листьев увядают золотисто — жёлтые листочки, будто от собственного холода. Вот в народе и появилась легенда…
У одной женщины умерла родная дочь. Всю свою ласку и тепло она отдала ушедшей в землю дочери. А падчерице с того времени и вовсе житья не стало. Добрая и красивая девушка — цветок всё тянется к солнцу , к теплу, к ласке. Все кругом любуются ею. Но только глянет на неё злая мачеха холодным пронзительным взглядом, и увядает девушка от неприятной стужи, излучаемой верхней стороной листьев.
Мать – и – мачеха используется как смягчающее средство при кашле, её прописывают при заболеваниях золотухой и водянкой.
— А знаете, почему крапива обжигает? На её листочках и стеблях есть особые волоски, каждый из них — как игла крошечного шприца. Внутри волосков едкая жидкость. Дотронулся – получай укол.
Ещё в древности знахари писали: « Берём сырую крапиву, толчём и прикладываем к свежим ранам – она раны вычистит и заживит». В крапиве есть вещества, убивающие микробы, а ещё она хорошо останавливает кровь.
Крапива полезна не только людям, но и бабочкам — адмиралу, павлиньему глазу, гусеницам, которые едят её листья.
Вторая группа защищает свой проект (Ребята должны были составить правила заготовки лекарственных растений).
Правила сборки и сушки
— Большинство растений собирай по утрам, когда уже высохла роса.
-Собирай растения только в тех местах, где их много.
— Собирай растения в сухую погоду.
-На растениях не должно быть пыли и грязи.
— Не собирай растения вдоль дорог , на улицах городов , в скверах.
— Не собирай все растения, оставляй для созревания семян для их дальнейшего размножения.
— Цветки собирай в начале цветения; листья – перед цветением или в начале его; корни и корневища – весной и осенью ; кору- весной , в начале сокодвижения.
— Суши растения на чердаке, часто переворачивай, помещение проветривай.
-Избегай прямого попадания солнечного света.
Третья группа защищает свой проект . (Ребята познакомились с рецептами народной медицины, описанными в учебнике. Вспомнили, каким из рецептов чаще всего пользуются в их семьях. Заполнили две подобные карточки, на обратной стороне нарисовали лекарственные растения).
Название: мать – и – мачеха
Применение: при кашле
Две столовые ложки сырья залить стаканом кипячёной воды, нагреть на водяной бане15-20 минут, процедить. Принимать по половине стакана 3 раза в день.
Название: ромашка аптечная
Применение: при ангине
Одну столовую ложку заварить в стакане кипящей воды. После охлаждения процедить. Использовать для полоскания 3-4 раза в день.
Все странички вкладываются в папку- книгу.
— Давайте посмотрим, в нашей книге уже появились страницы с информацией. На последующих уроках мы дополним книгу интересными фактами о лекарственных растениях.
— В нашей книге есть ещё один раздел «Будь осторожен!».Как вы думаете,какую информацию мы поместим на этих страницах?( О ядовитых растениях)
— Верно. Это будет одно из домашних заданий .Подготовить страничку книги о ядовитых растениях.
— Что нового вы узнали для себя, работая на уроке?
6.Рефлексия
— Всем спасибо за работу. Молодцы!
Стр.20 – 25. Подготовить сообщение о ядовитых растениях.
Е.Н. Ерёменко. Кубановедение. Материалы к урокам и внеклассным мероприятиям. 2 класс — Краснодар, 2006.
Г.Н.Ужегов Основные лекарственные растения : Краткая энциклопедия народной медицины.- М: АСТ, 2000.
Г.П. Попова Классные часы. 2 класс.- Волгоград: Учитель,2012.
Е.Н. Ерёменко, Н.М.Зыгина, Г.В. Шевченко. Учебник – тетрадь по кубановедению . 2 класс – Краснодар: ОИПЦ « Перспективы образовыания»,2012.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Цели занятия:-расширить знания учащихся о лекарственных растениях;-развивать внимание, память, любознательность, самостоятельность суждений;-воспитывать бережное отношение к своему здоровью, люб.
Знакомство с лекарственными растениями.
В презентации собран материал по теме «Лекарственные растения», игра «Поле чудес» для знатоков лекарственных растений.
Урок для учащихся начальной школы, где рассказывается о наиболее распространённых лекарственных растениях.
Очень часто мы проходим мимо тех растений,которые помогут от многих болезней. Расширить кругозор детей,усвоить народную мудрость помогут знания, усвоенные на этом уроке.
занятие нацелено на систематизацию знаний учащихся о лекарственных растениях. Дети познакомятся с правилами сбора и использования лекарственных трав. Активные методы организации деятельности появлению.
Цель данного мероприятия — познакомить учащихся с лекарственными растениями; составить экологические правила сбора лекарственных растений.
Источник
урок кубановедения 2 класс «Лекарственные растения»
план-конспект урока (2 класс) на тему
Полный конспект урока
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| no8lekar.rast_.docx | 21.88 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок кубановедения 8
Тема: « Лекарственные растения»
— обобщить и систематизировать знания о лекарственных растениях;
— учить искать и выделять необходимую информацию в тексте;
— учить описывать на основе иллюстрации или предложенного плана изученные объекты и явления живой природы, выделять их основные существенные признаки, выделять новое.
— работать над развитием учебных и познавательных мотивов;
-учить ставить цели предстоящей работы;
— учить различать учебные задания разного типа;
— учить контролировать свои учебные действия, обнаруживать и исправлять ошибки, осуществлять контроль;
— совершенствовать умение работать в паре, в группе;
-учить осуществлять учебное сотрудничество;
Оборудование: учебник-тетрадь, гербарий « Лекарственные растения Краснодарского края»,
1. Мотивация к учебной деятельности
— Друг на друга посмотрели, улыбнулись и тихо сели.
2.Актуализация знаний и создание проблемной ситуации.
— Давайте, ребята, вспомним, какие растения можно встретить в Краснодарском крае?
— Сколько видов растений насчитывают учёные?
— Назовите растения, которые даны на слайдах.
— Нигде больше в нашей стране нет такого многообразия растительности. А как ты думаешь, почему?
— Прочитайте слова, которые записаны на доске
верба мать — и — мачеха
— Почему эти растения разделены на две группы?
— А как вы догадались?
— Назовите цель нашего урока.
— Какова же тема урока?
-Да, ребята, сегодня мы будем говорить о лекарственных растениях.
— Угадайте по описанию, что это за лекарственное растение.
1.- Как только не ругают меня. Я виновата в том, что умею себя защитить! Неосторожно дотронешься до меня — долго потом будет рука «гореть» (Крапива)
2.Тонкий стебелёк у дорожки.
На конце его серёжки,
На земле лежат листки-
Маленькие лопушки (Подорожник)
3.Стоят кругом сестрички:
Белые реснички (Ромашка аптечная)
4.Горел в траве росистой,
Потом померк, потух,
И превратился в пух.
Цвета жёлтого цветки,
Как ещё нас называют,
Для чего нас применяют (Календула)
6.Я травка – муравка,
Когда цвету — меня сорви,
И от болезней примени (Спорыш)
( Рассматривание гербария « Лекарственные растения», который составили учащиеся вместе с родителями).
1этап. Образование групп и определение подтем.
— Как я уже говорила, сегодня мы будем создавать проект книги о лекарственных растениях.
Для этого мы разделимся на группы.
1 группа – собирает разную информацию о лекарственных растениях, используя учебник, дополнительную литературу.
2 группа – используя свой жизненный опыт, материал учебника создаёт правила заготовки лекарственных растений.
3 группа – знакомится с рецептами народной медицины, описанными в учебнике. Вспоминает рецепты, которыми чаще всего пользуются в их семьях. Заполняет карточку, на обратной стороне рисует растение.
2 этап. Самостоятельное исследование.
3 этап. Защита проектов.
Каждая группа защищает свой проект.
Первая группа (защищает свой проект исследования)
Зелёным бинтом называют это растение. Листья его упругие, с прочными жилками. Надёжно укрепилось оно в почве густым пучком корней. Вверх поднят только стебелёк с соцветиями. Они тоже жёсткие и упругие. Вот и не боится подорожниквытаптывания, от которого страдают многие другие растения.
Подорожник – великий путешественник. Очень давно европейцы начали заселять новую для них землю – Северную Америку. Они и привезли сюда на подошвах своей обуви подорожник. Так он перебрался через океан. Индейцы дали ему название « след бледнолицых».
Подорожник используется для залечивания ссадин. Отвар листьев – старинное отхаркивающее средство при лечении бронхита и коклюша. Тёплый чай из листьев этого растения используют для полоскания горла при ангине.
Ранней весной, когда сойдёт снег, на откосах, на южных склонах оврагов зажигаются золотые огоньки цветов мать – и мачехи. Радуясь теплу и свету , весне и солнцу, чудесные цветы мать – и – мачехи раньше других украшают нашу землю. Интересно происхождение названия растения. Большие зубчатые листья мать – и – мачехи сверху – ярко – зелёные, глянцевитые. Если их приложить к телу, то почувствуешь холодок. Это ощущение сравнивают с мачехой. Нижняя сторона листа, покрытая нежным пушком – мягкая и тёплая – это мать. Недолго цветёт мать – и — мачеха. С появлением блестящих с верху листьев увядают золотисто — жёлтые листочки, будто от собственного холода. Вот в народе и появилась легенда…
У одной женщины умерла родная дочь. Всю свою ласку и тепло она отдала ушедшей в землю дочери. А падчерице с того времени и вовсе житья не стало. Добрая и красивая девушка — цветок всё тянется к солнцу , к теплу, к ласке. Все кругом любуются ею. Но только глянет на неё злая мачеха холодным пронзительным взглядом, и увядает девушка от неприятной стужи, излучаемой верхней стороной листьев.
Мать – и – мачеха используется как смягчающее средство при кашле, её прописывают при заболеваниях золотухой и водянкой.
— А знаете, почему крапива обжигает? На её листочках и стеблях есть особые волоски, каждый из них — как игла крошечного шприца. Внутри волосков едкая жидкость. Дотронулся – получай укол.
Ещё в древности знахари писали: « Берём сырую крапиву,толчём и прикладываем к свежим ранам – она раны вычистит и заживит». В крапиве есть вещества, убивающие микробы, а ещё она хорошо останавливает кровь.
Крапива полезна не только людям, но и бабочкам — адмиралу, павлиньему глазу, гусеницам, которые едят её листья.
Вторая группа защищает свой проект (Ребята должны были составить правила заготовки лекарственных растений).
Правила сборки и сушки
— Большинство растений собирай по утрам, когда уже высохла роса.
-Собирай растения только в тех местах, где их много.
— Собирай растения в сухую погоду.
-На растениях не должно быть пыли и грязи.
— Не собирай растения вдоль дорог , на улицах городов , в скверах.
— Не собирай все растения, оставляй для созревания семян для их дальнейшего размножения.
— Цветки собирай в начале цветения; листья – перед цветением или в начале его; корни и корневища – весной и осенью ; кору- весной , в начале сокодвижения.
— Суши растения на чердаке, часто переворачивай, помещение проветривай.
-Избегай прямого попадания солнечного света.
Третья группазащищает свой проект . (Ребята познакомились с рецептами народной медицины, описанными в учебнике. Вспомнили, каким из рецептов чаще всего пользуются в их семьях. Заполнили две подобные карточки, на обратной стороне нарисовали лекарственные растения).
Название: мать – и – мачеха
Применение: при кашле
Две столовые ложки сырья залить стаканом кипячёной воды, нагреть на водяной бане15-20 минут, процедить. Принимать по половине стакана 3 раза в день.
Название: ромашка аптечная
Применение: при ангине
Одну столовую ложку заварить в стакане кипящей воды. После охлаждения процедить. Использовать для полоскания 3-4 раза в день.
Все странички вкладываются в папку- книгу.
— Давайте посмотрим, в нашей книге уже появились страницы с информацией. На последующих уроках мы дополним книгу интересными фактами о лекарственных растениях.
— В нашей книге есть ещё один раздел «Будь осторожен!».Как вы думаете,какую информацию мы поместим на этих страницах?( О ядовитых растениях)
— Верно. Это будет одно из домашних заданий .Подготовить страничку книги о ядовитых растениях.
— Что нового вы узнали для себя, работая на уроке?
6.Рефлексия
— Всем спасибо за работу. Молодцы!
Стр.20 – 25. Подготовить сообщение о ядовитых растениях.
Источник
