Урок биологии 8 класс первая помощь при кровотечении

урок-практикум Первая помощь при кровотечениях
план-конспект урока по биологии (8 класс) на тему

Задачи:

Образовательные: обобщить, углубить и систематизировать знания по теме «Сердце. Органы кровообращения»; дать представления о различных видах кровотечений и приемах оказания первой помощи.

Развивающие: развивать умение учащихся работать с дополнительной литературой; научить оказывать первую помощь при повреждении сосудов.

Воспитательные: воспитывать чувства доброты к больным людям; раскрыть вредное влияние окружающей среды на организм человека и ознакомить с проблемами охраны окружающей среды от загрязнений.

Вид урока: практикум

Формы работы: групповая, работа в парах.

Скачать:

Вложение	Размер
pp_pri_krovotecheniyah.rar	2.77 МБ

Предварительный просмотр:

Урок по теме «Первая помощь при кровотечениях»

Образовательные : обобщить, углубить и систематизировать знания по теме «Сердце. Органы кровообращения»; дать представления о различных видах кровотечений и приемах оказания первой помощи.

Развивающие : развивать умение учащихся работать с дополнительной литературой; научить оказывать первую помощь при повреждении сосудов.

Воспитательные : воспитывать чувства доброты к больным людям; раскрыть вредное влияние окружающей среды на организм человека и ознакомить с проблемами охраны окружающей среды от загрязнений.

Оборудование: презентация , опорные таблицы, жгут резиновый, закрутка, бинты.

Тип урока : изучение нового материала.

Вид урока: практикум

Формы работы : групповая, работа в парах.

I. Организационный момент. Введение в тему.
II. Актуализация знаний.

1. Повторение о строении сердца, органах кровообращения, о видах кровеносных сосудов и о кругах кровообращения ( по таблицам).
2. Тестирование по теме «Строение сердца, органов кровообращения, виды кровеносных сосудов, круги кровообращения»

III. Изучение нового материала.

1. Виды кровотечений

2. Особенности кровотечений

3.Первая помощь при кровотечениях.

IV. Итог.
V. Домашнее задание.

I. Организационный момент.

1. Проводится компьютерное тестирование .
1). В аорту кровь идет:
а) из правого желудочка;
б) из левого предсердия;
в) из левого желудочка;
г) из правого предсердия

2). Сердце человека:
а) трехкамерное , находится в грудной клетке;
б) четырехкамерное, находится вне грудной клетки;
в) четырехкамерное , находится в грудной клетке.

3). Полулунные клапаны находятся:
а) между правым желудочком и правым предсердием;
б) между левым желудочком и на границе аорты;
в) между левым желудочком и левым предсердием.

4). Максимальное давление:
а) в верхних венах;
б) в аорте;
в) в правом желудочке;
г) в легочных артериях.

5). Максимальное кровяное давление:
а) 120 /80 мм рт. ст. ;
б) 100 /60 мм рт. ст. ;
в) 160 /100 мм рт. ст.

6). Скорость потока крови:
а) в аорте меньше, чем в капиллярах;
б) в венах больше, чем в капиллярах;
в) в капиллярах больше, чем в артериях.

7). Малый круг кровообращения заканчивается:
а) в левом предсердии;
б) в левом желудочке;
в) в правом желудочке;

Ответы: 1в, 2в, 3б, 4 б, 5в, 6б, 7а.

III. Изучение нового материала:

Учитель : Сердце человека бьется с 18 дня зародыша до его смерти. Хотя сердце бьется постоянно, почему оно не устает? (Слушаются мнения учащихся).
Учитель: Общий объем циркулирующей крови в организме взрослого человека составляет в среднем 5 л. Потеря свыше 1/3 объема крови является смертельно опасной, особенно в случаях быстрого ее вытекания.
Кровотечения являются наиболее опасным осложнением ран, непосредственно угрожающим жизни. Оно возникает при нарушении целостности кровеносных сосудов. Кровотечение может быть опасным для жизни, так как с уменьшением количества циркулирующей крови нарушается снабжение кислородом жизненно важных органов — мозга, сердца, печени, почек.
Временно остановить кровотечение до приезда врача или транспортировки пострадавшего в лечебное учреждение должен уметь каждый: от этого нередко зависит жизнь человека. Оказав первую помощь, обязательно нужно вызвать «Скорую» или доставить пострадавшего в любое близлежащее лечебное учреждение.

В зависимости от характера поврежденных сосудов различают артериальные, венозные, капиллярные кровотечения. Очень важно знать их особенности, т. к. при разных видах кровотечения действовать следует по — разному.
Сообщения учащихся о видах кровотечения и как оказать первую помощь.
1-й ученик : «- Капиллярное кровотечение: повреждаются мелкие кровеносные сосуды. Кровь выделяется по всей поверхности поврежденной ткани.
Для остановки капиллярного кровотечения рану обрабатывают йодной настойкой и накладывают повязку, а поверх нее на область травмы — пузырь со льдом».
2 –й ученик : «- Венозное кровотечение: характерен темно — красный цвет крови, и вытекает она непрерывной струей. Для остановки кровотечения на рану накладывают стерильную салфетку, а затем тугую давящую повязку».
3 –й ученик: «- Артериальное кровотечение: цвет крови алый и вытекает она пульсирующей струей.
Для остановки артериального кровотечения необходимо крепко пережать сосуд выше места повреждения. Нажимают на точку пульса. Накладывают жгут на конечность. Максимальное время наложения жгута — 2 часа для взрослых и 40 — 60 минут для детей. Если жгут держать дольше, может наступить омертвение тканей.
Если по истечении указанного срока пострадавшего не удалось доставить в лечебное учреждение, жгут на короткое время надо снять. Делают это вдвоем — один производит пальцевое прижатие артерии выше жгута, другой медленно, чтобы напор крови не вытолкнул образовавшийся в артерии тромб, распускает жгут на 3-5 минут. Чуть выше предыдущего места жгут накладывают вновь».
4- й ученик : «-Внутреннее кровотечение: в полость организма ( брюшную, грудную, черепную). Признаки: липкий, холодный пот, бледность, дыхание поверхностное, пульс частый и слабый.
При внутренних кровотечениях необходимо: полусидячее положение, полный покой, лед или холодная вода прикладывается к предполагаемому месту кровотечений. Срочно доставить к врачу».

Работа учащихся в группах : По опорной таблице ребята изучают места прижатия артерий при кровотечениях; точки прижатия артерий для временной остановки кровотечений, временная остановка кровотечений сгибанием конечностей.

Практичесая работа. Отрабатываются приемы наложения давящих повязок, жгутов и закруток (работа в парах).

IV.Подведение итогов урока:

Учитель комментирует оценки учащихся.

V. Домашнее задание. Составить кроссворд по теме « Органы кровообращения».

Источник

Конспект урока «Первая помощь при кровотечениях»
план-конспект урока по биологии (8 класс)

Скачать:

Вложение	Размер
razraboka_uroka._pervaya_pomoshch_pri_krovotecheniyah.docx	31.72 КБ

Предварительный просмотр:

Разработка урока по теме «Первая помощь при кровотечениях»

Разработала: Ухинова Л.Д.

Цель: научить учащихся распознавать виды кровотечений;

оказывать первую помощь при повреждениях сосудов;

знать способы предохранения раны от возможной инфекции, правила наложения жгута и простых повязок, уметь их выполнять;

развивать практические навыки обработки и перевязки ран; воспитывать осторожность, умение видеть опасность, внимательное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

Оборудование: жгут медицинский, материал для наложения повязки, вата, спиртовой настой иода, зеленка, бинт, палочка для закрутки

1. Проверка домашнего задания.

I.Изучение нового материала.

1. Актуализация опорных знаний.

— Давайте вспомним. Из каких частей состоит кровеносная система? (Кровеносная система состоит из сердца и сосудов.)

— Какие виды сосудов вы знаете ? (артерии, вены, капиляры)

— Какие сосуды называют

а) артериями (сосуды по которым кровь движется от сердца)

б) венами (сосуды по которым кровь движется к сердцу)

в) капилярами (мельчайшие сосуды в которых происходит обмен веществ между кровью и тканями) (слайд)

Мотивация на начало урока .

Каждый день, каждый час, каждую секунду по человеческому организму движется кровь. Средний объём крови у взрослого человека – 5000-6000 мл.

Потеря 50% крови (2-2,5 л) — смертельна для человека. (слайд)

Зачастую, что при несчастных случаях рядом с пострадавшим часто оказываются люди, неимеющие медицинское образование, и от того, как они поведут себя, зависит здоровье, а иногда и жизнь людей. Помочь пострадавшему может тот, кто УМЕЕТ, а для того чтобы уметь, надо ЗНАТЬ и ТРЕНИРОВАТЬСЯ.

Определение темы урока

Как вы думаете, о чем сегодня мы поговорим? (первая помощь при кровотечении) (слайд)

Цель нашего урока познакомиться с типами кровотечений и мерами первой помощи при разных типах кровотечений.

Итак, мы сегодня говорим о кровотечениях

— что такое кровотечение?

(кровотечение – выход крови за пределы кровеносных сосудов или сердца, в окружающую среду, в полость тела или просвет органа)

— типы кровотечений (внешние и внутренние)

И так сегодня на уроке мы будем работать группами.

1 группа – венозное кровотечение,

2 группа – артериальное кровотечение,

3 группа – капиллярное кровотечение и носовое кровотечение.

Работу по каждому виду оформить в таблицу на листах-картах из разрезных карточек, привести пример оказания первой помощи на одном из учеников.

1. Результаты оформим в таблицу «Первая помощь при кровотечениях» (7 мин)

(меры первой помощи)

К сожалению, в современной жизни происходит много несчастных случаев, связанных с потерей крови. Гибнут люди. Как оказать помощь человеку истекающему кровью? Каждый человек должен уметь оказывать пострадавшему первую помощь, чтобы спасти жизнь.
– В ситуациях, которые описываются у вас в задачах, необходимо оказать доврачебную помощь.

У вас на столах лежат карточки с заданиями. Каждая команда выбирает по одной карточке. Вам нужно выяснить какой тип кровотечения и показать на практике оказание первой доврачебной помощи.

Задача №1. При аварии у мотоциклиста повреждена рука. Из раны пострадавшего кровь сначала бьёт фонтаном, а затем идёт пульсирующей струёй ярко-алого цвета. Какой сосуд повреждён? Окажите первую медицинскую помощь.

Ответ. Тип кровотечения — артериальный. Необходимо наложить жгут. Он накладывается на одежду (чтобы не повредить кожу) выше раны до остановки кровотечения. Жгут можно держать не более 1,5-2 часов (чтобы не вызвать омертвление тканей). Под жгут наложить записку, указывающую время наложения жгута. На рану — стерильная повязка. Пострадавшего необходимо доставить в медпункт.

Задача №2. Во время перемены мальчики веселились, бегали по коридору, толкали друг друга и разбили в двери стекло. После очередного неудачного толчка один мальчик упал на разбитое стекло и повредил руку. Из раны несильно идёт кровь тёмно-вишнёвого цвета.
Какой сосуд повреждён? Докажите. Окажите первую медицинскую помощь.

Ответ. Тип кровотечения венозный. Кровотечение можно остановить наложением на место ранения давящей повязки. Пострадавшего необходимо доставить в медпункт.

Задача №3. Старшая сестра вывела младшую на прогулку. Девочки бегали, догоняя друг друга. Вдруг младшая сестрёнка упала и получила ссадину на колене, кровотечение слабое, рана загрязнена. Определить тип кровотечения. Докажите.

Ответ. Это капиллярное кровотечение. Рану промыть кипяченой водой или раствором марганцовки, кожу вокруг раны обработать йодом или зеленкой, можно закрыть рану чистым бинтом или носовым платком, повязка не обязательна.

Задача № 4. Мальчики решили пойти на стадион поиграть в футбол. Погода была жаркая. Играли мальчики почти 2 часа, вдруг у одного мальчика произошло носовое кровотечение. Что необходимо сделать в этой ситуации?

Ответ. На область переносицы положить полиэтиленовый мешочек со льдом.

В носовые ходы вложить вату пропитанную перекисью водорода.

Голова должна быть направлена вперед. Нельзя запрокидывать голову назад, может захлебнуться кровью.

— а теперь проверим насколько вы хорошо усвоили урок.

Ответить на вопросы. Самооценка.

И я хотела обратить ваше внимание на то, что у нас в кабинете висят высказывания великих мудрецов. Давайте прочитаем их:

— Познание начинается с удивления (Аристотель)

— Как приятно знать, что я что-то узнал (Мольер)

— Скажи мне — и я забуду, покажи мне — я запомню, вовлеки меня- и я научусь (Конфуций)

С каким из высказываний вы сравниваете свою деятельность на уроке? Давайте поднимемся, поближе встанем к высказываниям, которые вам больше подходят и поясним, почему.

Домашнее задание : параграф 22, ответить письменно на вопросы 4,6 стр. 102.

Источник

Урок биологии в 8 классе «Первая помощь при кровотечениях»
план-конспект урока по биологии (8 класс) на тему

Данный материал включает конспект урока и презентацию по теме «Первая помощь при кровотечениях». Материал может быть полезен как учителям биологии , так и преподавателям организаторам ОБЖ.

Скачать:

Вложение	Размер
pmp_pri_krovotecheniyah_8_klass.doc	133.5 КБ
pmp_pri_krovotecheniyah.pptx	1.15 МБ

Предварительный просмотр:

Тема урока: Первая помощь при кровотечениях.

Цель: Расширение и уточнение знаний учащихся о системе кровообращения. Усвоение школьниками приемов первой медицинской помощи при ранениях

• Формировать знаний учащихся о видах кровотечений и алгоритме оказания доврачебной помощи при кровотечениях.
• Развивать умение сравнивать, анализировать при выполнении коррекционных заданий.
• Воспитывать положительную мотивацию, бережное отношение к своему здоровью. Содействовать формированию опыта практического оказания первой помощи пострадавшему, содействовать профилактике утомляемости, использовать специальные приёмы поддержания работоспособности.

Тип урока: Комбинированный с элементами проблемного обучения

• По источникам знаний: словесные, наглядные, практические
• По степени взаимодействия учителя и ученика: изложение, беседа, самостоятельная работа, выполнение коррекционно-развивающих упражнений.
• По характеру познавательной деятельности: частично-поисковый
• По принципу расчленения и соединения знаний: аналитический, классификационный

Оборудование: интерактивная доска, медиапроектор, компьютеры, презентация, видеоролики “Первая помощь при кровотечениях , карточки с цифрами для игры “”Значение крови” , табельные и подручные средства оказания первой доврачебной помощи (бинт, жгут, бриллиантовая зелень, вата, палка, шарф, перекись водорода, платок носовой, перчатки, веревка, полиэтиленовый пакет, йод).

1. Мотивационно-ориентировочный этап. Рефлексия.

Цель – подготовка учащихся к работе на уроке.

• настрой учащихся на работу, организация внимания;
• проверка готовности к уроку (рабочие место, рабочая поза, внешний вид).

Упражнение-энергизатор “ Друг к дружке”

Учащиеся выстраиваются в шеренгу, ведущий объясняет, что пока он считает до 5 вам необходимо разбиться на пары и крепко пожать друг другу руки. А теперь я вам буду говорить какими частями тела вы должны поздороваться:

• Правая рука к правой руке;
• Спина к спине;
• Ухо к уху.

Потрите ладони друг о друга пока не появится тепло. Это энергия силы. Далее «умойтесь» ладонями.

Сегодня на уроке за каждый мотивационный момент вы будете получать по медицинскому крестику. В зависимости от количества набранных крестиков каждый получит оценку.

1. Актуализация опорных знаний ( работа с интерактивной доской)

Выберите на иллюстрации ту систему, которая осуществляет движение крови по сосудам.

ПОДИШИТЕ НАЗВАНИЕ ЭТОЙ СИСТЕМЫ. ( слайд №1)

Откройте тетради, запишите число.

Выполнение работы на карточках.

Прочитайте слова, и выберите, органы, которые составляют систему кровообращения.

Проверка на слайде. (слайд №2)

Делаем совместно с учащимися вывод: органы системы кровообращения это сердце и сосуды, кровь.

Скажите, зачем нужна кровь в организме человека?

Я предлагаю выполнить коррекционное задание

“Выбери правильный ответ”

Выберите цифры, под которыми указано значения крови в организме человека

1. Связывает каждый орган между собой
2. Разносит питательные вещества
3. Обеспечивает движение организма
4. Поддерживает температуру тела человека
5. Осуществляет переваривание пищи
6. Защищает организм от микробов
7. Доставляет кислород к клеткам, уносит углекислый газ.

На столе лежат цифры, выложите те цифры, под которыми указаны правильные ответы.

Учащиеся называют правильный ответ. Проверка ответов на слайде. (слайд №3)

Фронтальная беседа с учащимися

Что происходит с кровью в сосудах? Ответы детей

В сосудах кровь движется

Как назвать процесс движения крови по сосудам?

Учащимся предлагается выполнить коррекционное упражнение “Выбери сосуд, на котором указано правильно количество крови в организме человека

На столе лежат цифры, поднимите цифру № сосуда, где правильный ответ на вопрос.

«Какое количество крови находится в организме человека?»

Проведение релаксационной паузы «Водопад» (выполняется под классическую музыку)

Выберите самое комфортное положение тела. Закройте глаза и несколько раз глубоко вдохните. Представьте себе, что вы находитесь под небольшим водопадом. Вода чистая и тёплая. Вам тепло и приятно. Струйки воды стекают на ваше лицо, волосы, мягко струятся по шее, спине, рукам и ногам. Они стекают и продолжают свой бег дальше. Постойте немного под водопадом – пусть вода омоет ваше лицо и тело, унесёт прочь все страхи и неприятности. Пусть все ваши беды уплывут вместе с водой…Ваши страхи, беды смыла и унесла вода. Чистая вода омыла вас. Ваши глаза открываются… Возьмите хорошее настроение с собой на весь день.

Рассмотрите рисунки. ( слайд №4 )

Что вы видите на рисунках.

Потеря крови из организма человека называется кровотечением.

Обратимся к статистике:

ЕЖЕГОДНО В РОССИИ ГИБНЕТ :

• бытовой и производственный травматизм – 100 тыс.человек
• в ДТП – 30 тыс.человек
• тонет – 15 тыс.человек

Погибает каждый день в результате несчастных случаев 400 человек.

— Можем мы теперь предположить, какова же тема нашего урока? ( слайд №5)

— Итак, проблема состоит в том, что очевидцы происшествия – 70%, или не способны или не хотят спасти пострадавшего. Наша задача ответить на вопрос: «ОЧЕВИДЕЦ ПРОИСШЕСТВИЯ – СПАСИТЕЛЬ ПОСТРАДАВШЕГО?» . ( слайд №6)

— Для того, чтобы научиться правильно оказывать первую медицинскую помощь при ранениях, необходимо сначала знать их типы:

Кровотечение бывает разного вида:

Работа с учебником

Найти в учебнике на странице 104, признаки артериального кровотечения . Учащиеся зачитывают материал с учебника. ( слайд №7)

Как вы думаете, опасно ли кровотечение для человека.

Потеря крови очень опасна для человека, поэтому при любом повреждении необходимо оказать первую доврачебную помощь.

Просмотр видеоролика «Оказание ПМП при артериальном кровотечении»

Найти в учебнике на странице 103, признаки венозного кровотечения . Учащиеся зачитывают материал с учебника. . ( слайд №8)

Просмотр видеоролика «Оказание ПМП при венозном кровотечении»

Найти в учебнике на странице 103, признаки капиллярного кровотечения . Учащиеся зачитывают материал с учебника. ( слайд №9)

Выступление медработника школы-интерната о мерах ПМП при капиллярном кровотечении. Разыгрывание игровой ситуации.

Найти в учебнике на странице 105, признаки носового кровотечения . Учащиеся зачитывают материал с учебника. ( слайд №10)

Выступление медработника школы-интерната о мерах ПМП при носовом кровотечении. Разыгрывание игровой ситуации.

В данное время повысился рост заболеваемости простудными заболеваниями. Данный комплекс упражнений поможет сопротивляться от попадания инфекции.

Физминутка “Будем здоровы”. ( слайд №11)

9 класс С. 103-106, составить памятку для швейной и столярной мастерской «Оказание ПМП при травмах»

Беседа с учащимися

Что необходимо для оказания первой доврачебной помощи?

Посмотрите на столе лежат различные средства. Выбери те, при помощи которых, по вашему мнению, можно оказать первую доврачебную помощь.

• Бинт
• Жгут
• Бриллиантовая зелень
• Вата
• Палка
• Шарф
• Перекись водорода
• Платок носовой
• Веревка
• Йод
• Перчатка
• Пакет

Что необходимо для оказания первой доврачебной помощи?

Данные средства делятся на подручные и табельные .

Задание: Выходите по очереди к доске, берете средство и ставите в группу табельные или подручные средства

Проверка выполненного задания.

Тест «Меры ПМП при кровотечениях»

1. Кровотечение это-

А) вид отравления;

Б) повышенное артериальное давление;

В) истечение кровью из кровеносных сосудов при нарушении целости их стенки;

Г) перелом кости.

2. Мальчишки во дворе бегали на перегонки. Задев друг друга, ребята упали. Один из друзей сильно повредил колено. Рана обширная, сочится, как из сот, кровь. Определите вид кровотечения

3. При ранении кровь темно-вишнёвого цвета и течёт непрерывной струёй. Это кровотечение

4. Характерные признаки артериального кровотечения:

А- Кровь тёмного цвета, вытекает ровной струёй.

Б- Кровь алого цвета, вытекает пульсирующей струёй.

В- Кровоточит вся поверхность, вытекает в виде небольших капель.

5. В случае капиллярного кровотечения:

А) накладывают на рану холодный компресс;

Б) накладывают давящую повязку;

В) накладывают жгут;

Г) обрабатывают рану перекисью водорода и накладывают чистую повязку;

6. Как остановить обильное венозное кровотечение?

А) наложить давящую повязку;

Б) наложить жгут;

В) обработать рану спиртом и закрыть стерильной салфеткой;

Г) продезинфицировать спиртом и обработать

7. Для остановки носового кровотечения необходимо:

А) наложить жгут;

Б) положить на переносицу холодный компресс, опустить голову;

В) запрокинуть голову назад

Г) наложить на нос давящую повязку.

8. Жгут накладывается:

А) при капиллярном кровотечении.

Б) при артериальном кровотечении.

В) при венозном кровотечении.

Г) при носовом кровотечении.

9. Как правильно выбрать место наложения кровоостанавливающего жгута при артериальном кровотечении?

А) наложить жгут на обработанную рану;

Б) выше раны на 10-15 см;

В) на 15-20 см ниже раны;

Г) ниже раны на 30 см.

10. Вместо жгута можно использовать:

А- Давящую повязку.

Б- Закрутку из шарфа или платка.

Какой вывод вы сделали из нашего сегодняшнего урока? Необходимо знать правила оказания первой медицинской помощи при несчастных случаях. Многим людям они спасают жизнь. Мы знаем теперь виды ранений, умеем оказывать первую медицинскую помощь при них. Но этих умений не совсем достаточно. Нужно еще иметь душу, способную сопереживать, готовую принять на себя чужую боль.

Умение принять чужую боль и облегчить страдание – это и есть искусство милосердия. Овладеть им может каждый, чья душа добра, а сердце способно к состраданию.

Только ЧЕЛОВЕК может овладеть искусством милосердия, и этому нужно учиться каждый день.

Итак, возвращаемся к нашему вопросу:

ОЧЕВИДЕЦ ПРОИСШЕСТВИЯ – СПАСИТЕЛЬ ПОСТРАДАВШЕГО?

— Ребята, скажите пожалуйста, какой же знак нужно поставить в конце этого предложения? ( слайд №12)

Подведение итогов, (по таблице) выставление оценок

Закройте глаза и вспомните приятные моменты нашего занятия.

Я рада, что на протяжении всего занятия вы были внимательны.

Я хочу, чтобы все, кто работал хорошо – улыбнулись мне, а кто чувствует в себе потенциал работать еще лучше – поаплодировали себе.

Источник