Ресурсоведческая характеристика лекарственных растений вологодской области

Главная

Ландшафты

Минеральные ресурсы (+ –)

Водные ресурсы (+ –)

Почвенные ресурсы

Флора (+ –)

Рекреационно-экологические ресурсы

Антропогенные загрязнения окружающей среды (+ –)

Топонимика Вологодской области

А.В. Паланов
Ресурсы лекарственных растений Вологодской области

В настоящее время, несмотря на успехи в химии лекарственных веществ, использование лекарственных растений приобретает все большие масштабы.

В Вологодской области в течение 156 лет, а именно с 1826 г. по 1982 г., изучение лекарственных растений имело фрагментарный характер. Первые сведения о них появились в 1826 г. в работе Г. Фортунатова, где он указывает 45 видов растений в окрестностях г. Вологды. В 1916 г. Н. В. Ильинский в работе «О целебных травах на Севере, в частности, в Тотемском уезде» обращает внимание на необходимость выяснения потребности области в лекарственных растениях и возможность вывоза сырья за границу. Три года спустя, в 1919 г. автор предпринимает попытку дать рекомендации по использованию 44 видов лекарственных растений. В 1936 г. И. А. Перфильев приводит известные к тому времени лекарственные растения, дает их экологическую и фитоценотическую характеристику. В 1941 г. Е. М. Поповская, изучая шиповники Вологодской низменности, предпринимает попытку определить урожайность плодов. В 1952 г. были опубликованы сведения на присутствие алкалоидов в 173 видах растении области. В 1961-1962 г.г. на территории Вологодской области работала экспедиция Ленинградского химико-фармацевтического института по изучению лекарственных растений, но при всей важности и значимости работ, проведенных экспедицией, приходится признать неполноту полученных данных. Исследования проводились выборочно по рекогносцировочным маршрутам, а полученные сведения, естественно, не отражали богатство запасов сырья лекарственных растений на территории нашей области. Вот поэтому с 1982 г. сотрудники кафедры ботаники Вологодского государственного педагогического института по заданию объединения «Фармация» и под руководством Н. В. Дугановой начали целенаправленные исследования ресурсов лекарственных растений Вологодской области. С 1993 г. заказчиком работ выступает областной комитет экологии и природных ресурсов.

В настоящее время на территории нашей области насчитывается 1093 вида сосудистых растений, около 200 из них являются лекарственными, но только около 40 входят в официальную фармакопею, а в области заготавливается сырье 25-30 видов. Поэтому одной из задач, стоящих перед исследователями, было выявление имеющихся в природе запасов сырья, продуктивности и способности популяции к восстановлению после заготовок. Прежде чем приступить к изыскательским работам, лекарственные растения области были разделены на три группы по ресурсной значимости. Первая группа включает виды, подлежащие первоочередному обследованию. Это охраняемые растения, они же являются источниками дефицитного сырья. Вторая группа объединяет 26 видов, сырье которых пользуется спросом, а запасы недостаточно известны. В третью группу входят виды, запасы которых в сотни раз превышают потребности. К этой группе отнесено 18 видов. Изучив объем заготовок сырья различными организациями области, оказалось, что объемы не регулируются и колеблются от 100 до 200 т в целом по области. Эксплуатация зарослей лекарственных растений осуществляется без учета их биологии и сроков восстановления.

Перед исследователями была поставлена задача: в каждом районе области выявить биологический запас сырья (все количество сырья, которое можно заготовить без учета восстановления), эксплуатационный (количество сырья, которое можно заготовить, не подрывая возобновления) и возможный ежегодный объем заготовок (часть эксплуатационного сырья при ведении очередности участков заготовок).

Исследования проводились по методике, разработанной Всесоюзным институтом лекарственных растений. Запасы сырья определялись следующим образом: трава – по проективному покрытию, корни – по модельным растениям. Далее следовали статистическая обработка полевого материала и выявление запасов.

Изыскательские работы были проведены в 24 районах области. Определены ассортимент, запасы и объемы заготовок, даны рекомендации по эксплуатации зарослей редких видов.

Обобщая проделанную работу, мы пришли к выводу, что по запасам сырья и объему заготовок лекарственные растения области можно разделить на три группы (табл. 1). В первую группу входят виды с обеспеченной сырьевой базой, они составляют основу оптимальной номенклатуры заготовок. Но в различных районах к заготовкам сырья этих видов следует подходить дифференцированно. Вторая группа объединяет виды, не имеющие достаточной сырьевой базы. Лекарственное сырье этих растений можно заготавливать небольшими партиями для нужд области. Третья группа – редкие и исчезающие виды. Эксплуатация зарослей этих видов должна быть запрещена, а где это возможно, только при строгом соблюдении правил заготовок.

Данные о запасах по группам растений отражены в таблице 2. Анализ таблицы 2 показывает, что во всех районах число видов изменяется незначительно от 7 до 9, а биологические запасы резко отличаются. Главная роль в этой группе принадлежит трем видам: чернике, бруснике, багульнику. Наибольшие запасы сырья этих видов сосредоточены в Вытегорском, Бабаевском, Устюженском, Кадуйском и Верховажском районах, меньшие – в Усть-Кубенском, Кирилловском, Вологодском и Сокольском. Во 2-й группе число видов изменяется от 3 до 7. Основные запасы составляют вахта, калган, подорожник, ромашка. Соотношения запасов по районам тоже не одинаковые. Например, в Усть-Кубенском, Кадуйском, Шекснинском, Кирилловском районах главная роль принадлежит калгану, а в Вытегорском, Белозерском, Тотемском – вахте. Исследованные районы редко различаются и по третьей группе. В ряде районов весь запас сырья образован 1-2 видами: в Кирилловском, Белозерском, Вытегорском – ландышем; Кичгородецком – толокнянкой; Бабаевском – душицей, ландышем; Устюженском – чередой, ландышем; В-Устюгском – душицей, шиповником, чередой. Запасы сырья этой группы малочисленные, и поэтому заготовка сырья должна осуществляться строго по лицензиям.

Следует обратить внимание на то, что в настоящее время в области прекратился учет и планирование заготовок лекарственного сырья заготовительными организациями. Это может привести к тому, что необоснованные заготовки нанесут ущерб ресурсам лекарственных растений и, особенно, относящимся к группе редких.

Второе направление нашей работы – это выявление редких растений. Флора Вологодской области по данным Н.И. Орловой (1977) насчитывает 1093 вида высших растений, из них 357 нуждаются в охране. Эти редкие растения разделены нами на 5 групп: 1 – растение занесено в Красную книгу РСФСР; 2 – растение подлежит охране, встречается крайне редко, имеет 1-2 месторождения (ПО); 3 – растение очень редкое, имеет 2-5 месторождений (ОР); 4 – растение редкое – до 10 месторождений (Р); 5 – растение довольно редкое – до 20 месторождений (ДР).

Соотношение групп по районам отражено в таблице 3. Очень редкие и подлежащие охране виды обнаружены в самых труднодоступных местах. Основными лимитирующими факторами являются нарушение гидрологического режима, вырубка лесов и др. хозяйственная деятельность. Серьезной проблемой во многих районах является загрязнение вод. Это приводит к тому, что в реках исчезает такой редкий вид, как кувшинка чисто-белая, которая указывается в литературе для многих районов области.

Во время изыскательских работ в некоторых районах удалось выявить и природные комплексы, заслуживающие статуса охраняемых. В исследовательской работе принимают участие сотрудники кафедры ботаники и студенты естественно-географического факультета Вологодского государственного педагогического университета. Исследовательская работа близка к завершению. Осталось обследовать два района – Череповецкий и Междуреченский. Впереди работа по обобщению и публикация полученного материала.

Источник

Проект учащихся 6 класса «Лекарственные растения Вологодской области»

Новые аудиокурсы повышения квалификации для педагогов

Слушайте учебный материал в удобное для Вас время в любом месте

откроется в новом окне

Выдаем Удостоверение установленного образца:

Проект учащихся 6 класса

«Лекарственные растения Вологодской области»

Описание работы: Вашему вниманию представлен проект учащихся 6 класса «Лекарственные растения Вологодской области»

Руководитель проекта: Щукина Марина Олеговна, классный руководитель 6 класса.
Участники проекта: учащиеся 6 класса: Воронина Алёна, Козырев Игорь, Щукина Анастасия.
Цель проекта: привлечение внимания школьников к изучению лекарственных растений Вологодской области.
Задачи проекта:
— развивать интерес учащихся к изучению лекарственных растений Вологодской области;
— формировать умения создавать презентацию, представлять её, развивать грамотную монологическую речь;
— воспитывать чувство коллективизма посредством совместной работы над созданием проекта;

— воспитывать ответственность за состояние окружающей природы.

Актуализация данной темы.

Благодаря широкому распространению, доступности и ценным свойствам лекарственные растения используются уже с древних времен. Опыт применения их накапливался веками и привел к созданию народной медицины.

Мир лекарственных растений далеко еще не изучен. В настоящее время используется около 270 видов лекарственных растений.

Растения употреблялись в лечебных целях с глубокой древности. В настоящее время, несмотря на большие достижения в области синтеза лекарственных препаратов, использование лекарственных растений не только не снижается, но и заметно возрастает.

Лекарственные растения являются источником получения целого ряда медицинских препаратов. В настоящее время около 40 % всех лекарственных препаратов получают из растений. Как бы ни были эффективны лекарственные средства химического происхождения, лекарства из растительного сырья для лечения некоторых болезней незаменимы, например, при сердечно-сосудистых заболеваниях, болезнях органов пищеварения. Основное достоинство растительных препаратов в том, что они действуют на организм человека мягко, практически почти не вызывая побочных явлений. Кроме этого, лекарственные препараты из растений обладают широким спектром физиологического действия.

Результаты работы над проектом:
В результате работы над проектом школьники учатся планировать и осуществлять работу в соответствии с целями и задачами; учатся выражать свои мысли, впечатления, мнения и излагать их в виде презентации.
Сроки: 15.02.2016 – 15.03.2016.
Этапы выполнения проекта:
1)Подготовительный (15.02.2016 – 25.02.2016)
На этом этапе работы над проектом определяется состав участников команды, определяются сроки работы, выбирается редколлегия; учащиеся изучают справочную литературу, проводят опросы, делятся впечатлениями, определяются с темой.
2)Творческий (26.02.2016 – 06.03.2016)
Готовится презентация «Лекарственные растения Вологодской области», подбирается художественное оформление, редактируется текст.
Наконец, выпускается презентация.
3)Заключительный (07.03.2016 – 15.03.2016)
Презентация проекта.

В растительном мире Вологодчины насчитывается 270 видов лекарственных растений. Из них 60 разрешены для применения в научной медицине. Заготавливается в области 41 лекарственное растение, однако сопоставимые данные о запасе и продуктивности имеются только по 22 видам.

Самые ранние упоминания о лекарственных растениях области относятся к 1826 году (Г. Фортунатов). С этого времени существенно изменился видовой состав растений. Постепенно сокращаются их ресурсы в результате многолетней заготовки сырья в старых традиционных районах сбора, превышения объема заготовок, несоблюдения мер по восстановлению зарослей, разрушения мест естественного произрастания лекарственных растений. Еще 20—30 лет тому назад на территории области часто встречались ландыш, ятрышники, кровохлебка, теперь эти растения почти исчезли. Под угрозой уничтожения плауны, душица, чабрец, даже шиповник резко сократил свои площади.

Среди лекарственных растений Вологодской области наиболее популярны Мать-и-мачеха обыкновенная, Зверобой пятнистый, Валериана лекарственная, Тысячелистник обыкновенный, Пижма обыкновенная, Багульник болотный, Лапчатка прямостоячая (калган), Ландыш майский, брусника, вахта, черника, душица, крапива, череда, шиповник, ромашка, земляника.

Источник

Лечебные, съедобные и ядовитые травы Вологодской области

Флора Вологодской области достаточно широка и разнообразна. Территории области расположены в таежных зонах, этим и обуславливаются типы и виды лесной растительности.

Средняя тайга Вологодской области пригодна для роста елей и сосен, пихт и лиственниц. Также здесь можно встретить березы, осины и другие мелколиственные породы деревьев.

Около водоемов широко распространены ельники-черничники. Причем они также подразделяются на виды в зависимости от растительного покрова. Выделяются зеленомошные, долгомошные, сфагновые и травянистые ельники.

Если ельники-черничники встречаются достаточно часто в Вологодской области, то о сосновых борах такого сказать нельзя. Светлые и сухие сосновые боры довольно редки для этих мест.

Климатические условия Вологодской области подходят для возрастания мелколиственно-хвойных лесов. Здесь можно встретить как ели, так и дубы, вязы, клены. Из кустарников встречаются: бересклет, жимолость, крушина, волчье лыко и красная бузина. А из травяных видов — кислица, ландыш, майник двулистный, копытень европейский и вороний глаз.

Болота также отличаются разнообразием растительного покрова. На низинные или лесных болотах растет ольха и березы. На травяных болотах встречаются осоковые и тростниковые виды. А моховые болота пригодны для жизни гипновых мхов. Верховые болота покрыты множеством мхов, вереска, багульника и Кассандры. Сфагновые болота подходят для роста шейхцерии болотной, пушицы и осоки. А на близлежащих территориях и буграх расположились кустарники клюквы, голубики, черники и брусники.

На лугах Вологодской области встречаются злаковые и травяные виды растительности: осока, овсяница, полевица, пырей, канареечник, мятлик, белоус, клевер, а также манжетка, таволга, кошачья лапка и щучка дернистая. Осоковые луга пригодны для роста осок и хвощей.

Источник

Занятие на тему «Лекарственные растения Вологодской области»

Тема занятия: «Лекарственные растения» Педагог-библиотекарь : Уксусова Ольга Аркадьевна, МАОУ «Кичменгско – Городецкая средняя школа» Вологодской области Возраст учащихся : начальные классы (8-11 лет) Тип занятия : урок Цель: познакомить учащихся с лекарственными растениями Вологодской области и их целебными свойствами. познакомить учащихся с лекарственными растениями; развитие творческих способностей и познавательных интересов учащихся; воспитание бережного отношения к природе. Методы обучения, используемые на занятии: словесные (объяснение, беседа), наглядные (демонстрация), практический. Средства обучения: презентация — наглядные материалы с изображением лекарственных растений, дидактические материалы (кроссворд, загадки). Оформление: мультимедиапроектор, на доске кроссворд, наглядные материалы с изображением лекарственных растений. Организационный момент, актуализация знаний учащихся Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о лекарственных растениях нашего края. Они растут у нас, мы много раз видели их, но иногда мы не знаем, что кроме красоты эти растения несут нам здоровье. Многие люди их собирают, сушат и используют как народные средства при лечении разных заболеваний. А как вы думаете, любыми травами можно лечить болезни? Правильно, только лекарственными. А знаете ли вы, как люди узнали о том, что некоторые растения помогают лечить разные болезни? Сейчас я вам расскажу. Раньше люди тоже любили пить чай, только привычной нам заварки у них не было. А заваривали они растения, которые имели приятый запах и были приятные на вкус. А потом люди стали замечать: болит, например, у человек голова. Попьет он отвар из листочков мяты, и через некоторое время – никакой головной боли. Или приложит листик подорожника к ушибленной ноге – и боль, как рукой сняло. Появились люди, которые о каждой травке, о каждом растении все знали. Какую болезнь, какой травой вылечить можно. Таких людей в народе называют травниками. С давних времен народная медицина для лечения почти всех болезней использует лекарственные растения. Не на пустом месте возникли многочисленные сказания о чудодейственных силах, заключенных во многих травах, цветах и корнях, о заживлении незаживающих ран у богатырей, о волшебных настойках и напитках, возвращающих красоту, молодость и здоровье. Сегодня со своими друзьями (лекарственными растениями) расскажу вам, что это за травы такие и как ими можно болезни лечить. Посмотрите, кто к нам пришел. 1 ученик (на голове — шапочка с изображением подорожника) Путника друг, всем знакомый Скромный, невзрачный цветок, Ты на порезанный палец Влажной заплаткою лег. Путника друг всем знакомый Многим из нас невдомек, Что отыскалось лекарство Тут на тропинке у ног. Ребята, узнали, кто я такой? (ответы учащихся: подорожник) (слайд с картинкой подорожник) Подорожник: Я – подорожник, такой привычный, что вы часто даже не обращаете на меня внимание. Где только меня не встретишь: на дорогах и тропинках, в лесу и в поле, где люди ходят, там и я — подорожник расту. Еще меня называют попутчик – везде мне по пути с человеком. Педагог: Ребята, а знаете, как называли подорожник индейцы? (а называли его «след белого человека»). Интересно, что Америка до прихода европейцев не нала подорожника. И когда пришли белые люди, в след за ними устремился подорожник, где пройдут, там вырастают неведомые для туземцев кружочки из жилистых листьев со стоячим стебельком. Смекнули индейцы: да это же «след белого человека». Так и получил подорожник свое второе название. А как вы думаете, подорожник обыкновенное растение или какое-то особенное? (ответы учащихся). А чем же оно особенное? Листья подорожника обладают целебными силами. Их соком исстари заживляли раны, избавлялись от ожогов. Путники обращаются к подорожнику каждый раз, когда натрут или побьют ноги. Чистые, размятые листья подсушивают, унимают боль. Консервированный сок подорожника успешно применяется при болезнях желудка. Вот сколько разных болезней лечит подорожник. А вы, ребята, лечились подорожником? Педагог: А сейчас отгадайте загадку. У оборки той зубцы – Закругленные концы. (ромашка) Выходит ученица- на голове у нее венок из ромашек. Ромашка: Я сейчас слышала, что ребята меня звали. Все кричали: «Ромашка! Ромашка!». Вот я и пришла. Педагог: Сейчас я тебя представлю ребятам: Ромашка – милый, обаятельный цветок. По народному преданию, ромашка вырастает там, где упадет с неба звезда. Ромашка: Все вы меня знаете, ребята. Часто меня рвете и веночки из меня сплетаете или гадаете на моих лепестках (любит, не любит). А я сегодня к вам пришла, чтобы рассказать о своих целебных свойствах. Ведь моя целебная сила известна людям с давних времен. Ромашку применяют при заболевании нервной системы, органов дыхания. Наружно ромашка применяется при ангине, ожогах, ушибах. Педагог: Вот видите, ребята, сколько разных заболеваний можно вылечить с помощью ромашки. А из вас кто-нибудь лечился отваром ромашки? Надеюсь теперь, когда, например, у вас заболит горло, вы не будете глотать таблетки, а сделаете отвар из цветков ромашки и будете полоскать им горло. А еще издавна русские красавицы промывали свои волосы ромашковым отваром. Волосы приобретают красивый золотистый оттенок. А сейчас я вас угощу чаем, а вы попробуйте отгадать, из какого растения я его заварила. (учащиеся пробуют отвар из листьев крапивы, называют растение) Входит учащийся на голове шапочка с изображением крапивных листьев Крапива: А из чего вы это чай заварили? Не из моих ли листочков? Педагог: из твоих, крапива. Расскажи-ка нам о себе. Слайд с изображением крапивы. Но, а пользы от меня Рассказать не хватит дня. Подорожник : Да какая же от тебя польза? Только и делаешь, что людей больно обжигаешь. Нельзя к тебе и руку протянуть. Крапива: А вот какая! Из крапивных из листочков вкусные салаты. Подорожник: Только к ним добавить нужно лук, яйцо, томаты. Крапива: А в салате из крапивы много витамина С. Подорожник: Те, кого им угощают, изменяется в лице. Педагог: Подорожник, крапива, не надо спорить. Ребята, давайте поможем крапиве убедить подорожник в том, что она действительно полезна. Крапива обладает противовоспалительным, кровоостанавливающим и ранозаживляющим действием. Настой цветков крапивы в виде чая помогает вылечить кашель. Ребята, вы, наверное, устали? Давайте чуть-чуть отдохнем. (физкультминутка, проводит педагог, учащиеся выполняют упражнения) Я с растениями дружу, с ними сходство нахожу, Я расту – они растут. Я цвету – они цветут. У растений – цветочки. У растений – листочки. У меня – туловище, У растений – стебелек. У растений – корешок. Педагог: А сейчас мне на помощь придет еще один друг, если мы отгадаем загадку. На зеленой хрупкой ножке Вырос шарик у дорожки. И развеял этот шар. (ответы учащихся: одуванчик) Выходит учащийся, на голове у него венок из одуванчиков (желтых) У меня названий много. Любят лошади, коровы Листики мои жевать И водичкой запивать. Но всего ценнее корень, Что храню я под землею, Из него моя настойка Помогает всем больным: Вмиг излечится гастрит. Если заболел всерьез, То не лей напрасно слез, По рецепту докторов Принимай мою настойку – Весел будешь и здоров! Вот, ребята, какой я веселый и настроение у меня хорошее. Предлагаю вам поиграть со мной в игру. (Одуванчик предлагает ребятам угадать, какое растение изображено на картинках, учащиеся отгадывают задания Одуванчика) Слайды с изображениями лекарственных растений Педагог: Древнегреческий врач, ученый Гефест рекомендовал принимать сок одуванчика при веснушках и темных пятнах на коже. Из цветков одуванчика варят медок или варенье, которое помогает при простуде. А кто-нибудь пробовал такое варенье? Учащийся в шапочке из листьев лопуха. Лопух: Здравствуйте, можно к вам? Педагог: заход, но я-то тебя узнала, а вот ребята смогут узнать? Лопух: я им сейчас о себе расскажу. Я – всегда рядом с человеком. Расту по сорным местам и углам дворов, а если не вблизи жилья, то у реки, по оврагам, на самых плодородных землях. Там, где я расту, можно смело огород заводить. Еще меня очень дети любят, любят они в мои репьи играть. А взрослые меня не жалуют, даже пословицу про меня недоброжелательную сложили: высок …., да черт ему рад. Ну что? Узнали, кто я? (ответы учащихся: репейник, лопух) Педагог: узнали тебя ребята, а я им про твою пользу расскажу. Русские травники собирали лопух для заживления ран. Это хорошее средство от кожных болезней. В отваре лопуха моют голову для улучшения роста волос и от перхоти. Педагог: Вот сколько нового о лекарственных растениях и их целебных свойствах мы сегодня узнали. Давайте вспомним, о каких растениях мы сегодня говорили. А поможет нам в этом кроссворд. (педагог озвучивает учащимся вопросы кроссворда, учащиеся разгадывают загадки) слайд с заданиями кроссворда 1.Вроде сосен, вроде ёлок, а зимою без иголок. (Лиственница) 2.Длинноногие сестрички вышли стайкой на лужок. Слово снег у них реснички и, как солнышко, глазок. (Ромашка) 3.Как зовут меня – скажи, часто прячусь я во ржи, Скромный полевой цветок, синеглазый…(Василёк) 4.Золотой и молодой за неделю стал седой, А денёчка через два облысела голова, Спрячу-ка в карманчик бывший …(Одуванчик ) 5.Поранил ты в походе ногу, усталость не даёт идти, Нагнись, солдатик у дороги готов помочь тебе в пути. ( Подорожник) 6.Бусы красные висят, из кустов на нас глядят, Очень любят бусы эти дети, птицы и медведи. ( Малина ) 7.Спроси телёнка и барашка: вкусней цветка на свете нет, Ведь не случайно красной кашкой его зовут за вкус и цвет. ( Клевер) 8.У забора живёт, никого не признаёт, Не собака, а кусает и погладить не даёт. ( Крапива) (по ходу отгадывания заполняются клеточки на слайде) Вывод : Людей, собирателей лек. трав называли « травниками». ( Появл. на доске слово травник) — Что объединяет все слова- отгадки? ( Это лек. травы) А сейчас прошу вас отгадать несколько загадок. Лекарь вырос у дороги, Он больные лечит ноги. (подорожник) А какие болезни лечит подорожник (ответы учащихся) В ней лежит росинка, И сверкает солнце. (ромашка) При каких недугах помогает ромашка? (ответы учащихся) Ах, не трогайте меня, Обожгу и без огня (крапива) От каких болезней помогает крапива? (ответы учащихся) Золотой и молодой За неделю стал седой, А денечка через два облысела голова. Спрячу-ка в карманчик От каких болезней помогает одуванчик? (ответы детей) Растение видное, а прозвище обидное. (лопух) С какими болезнями помогает справиться лопух? (ответы учащихся) Педагог: Ребята, мы познакомились сегодня с очень полезными растениями! Но важно, что лекарственные растения используют каждое по-разному. Существуют правила сбора и сушки лекарственных растений. Я вам раздам памятку по сбору и сушке лекарственных растений. Подведение итогов занятия Выходят все действующие лица Подорожник: рассказали вам сегодня Ромашка: много сведений полезных Крапива : и должны признать, что каждый Одуванчик: кто растений жизнь узнал Лопух: Может стать, как русский травник Вместе: Равный даже колдунам! Правила сбора лекарственных трав Что собирать – человек должен уметь различать лекарственные растения и нелекарственные и знать, что у этого растения нужно взять (корень, листья, соцветия и т.д.) Когда собирать – лекарственные растения собирают тогда, когда в нём максимального содержания фармакологических активных веществ. Нельзя собирать во время дождя и когда роса на траве. Как собирать – при сборе лекарственных растений каждое растение нужно класть отдельно. Использовать нож. Где собирать – поляна, луг, болото, лес – места, подходящие для сбора. Нельзя использовать растения близ шоссе, дорог т.к. в них накоплены ядовитые вещества из выхлопных труб машин (цинк, сера, свинец) Собирая, сохранять – при сборе нужно взять столько, сколько вам надо. Нельзя брать растения, занесены в Красную книгу, и из года в год нельзя на одном и том же месте не проводят сбор лекарственных растений. Правила сбора лекарственных растений. Растения собирают в сухую погоду, когда уже исчезла роса. Надо следить, чтобы на растениях не было пыли и грязи. Нельзя собирать лекарственные растения вдоль дорог, на улицах городов, в скверах. В этих растениях накапливаются вредные вещества, которые выбрасывают в воздух автомобили. Цветки собирают в начале цветения; листья — перед цветением или в начале его; корни и корневища — весной и осенью; кору — весной, в начале движения сока, когда она хорошо отделяете; Источник Оцените статью Вам также может понравиться Скованность в шее. Симптомы, причины, народные средства и полезные советы От скованности в шее можно легко избавиться. Целебные свойства язвенника обыкновенного и народные средства от волдырей Язвенник обыкновенный Язвенник обыкновенный – это двулетнее Зубная боль. Лечение, последствия, народные средства 1. Лечение зубов Нет людей, которые не боятся стоматолога. Ящики для хранения лекарственных препаратов Контейнеры для лекарств Сбросить все фильтры ул. Ящик для аптечки первой медицинской помощи Аптечки первой помощи Правила поведения Современные Ячмень чем лечить народная медицина Бабушкины рецепты при лечении ячменя Избавиться от Ячмень отек народные средства Ячмень — симптомы и лечение Что такое ячмень? Ячмень народные средства яйцо Ячмень на глазу: причины, симптомы и лечение Веки выполняют Правообладателям Политика конфиденциальности