Психологическое сопровождение лечебного процесса магистратура дистанционно

37.04.02 «ПСИХОЛОГИЯ»: «Психологическое сопровождение лечебного процесса»

Направление подготовки: 37.04.02 «Психология»
Направленность: «Психологическое сопровождение лечебного процесса»
Институт психологии им. Л.С. Выготского

Квалификация (степень): магистр
Условия приема: наличие диплома бакалавра или специалиста о высшем образовании
Форма обучения: очная
Срок обучения: 2 года

Итоговая аттестация: защита магистерской диссертации.

Аннотация

В современной клинике медицинский работник сталкивается с рядом психологических проблем при ведении пациента, связанных с особенностями субъективного восприятия заболевания и принятия решения в ситуации болезни. Неверное понимание пациентами своего состояния и лечебных назначений, сложности в установлении и поддержании контакта с врачом, несформированность мотивации на лечение, ориентация больного на мнения различных экспертов (в том числе далеких от научной медицины) могут приводить к низкой приверженности терапии и рекомендованному врачом образу жизни, ухудшению самочувствия и рискам. Кроме того, медицинскому работнику необходимы навыки конструктивного взаимодействия и разрешения конфликтов с коллегами, с больным и его семьей, профилактики собственного профессионального выгорания. Понимание психологических закономерностей поведения больного необходимо при организации клинических исследований новых лекарственных препаратов, построении и внедрении реабилитационных и профилактических программ в соматической, наркологической и психиатрической клинике, проведении обследований в рамках медико-социальной экспертизы. Знания психологических основ лечебного процесса дает возможность магистрантам эффективнее решать свои профессиональные задачи в любой области клинической практики.

Вступительное испытание: собеседование

Примерный перечень изучаемых дисциплин:

Обязательная часть:

Современные проблемы клинической психологии

Иностранный язык в профессиональной деятельности

Психологическое консультирование и психотерапия

Патопсихология с практикумом

Нейропсихология с практикумом

Психосоматические расстройства в клинической практике

Психология массового сознания

Неврология и невропатология

Клиническая психология детей и подростков

Качественная методология и методы исследований в психологии

Преподавание психологии в системе высшего образования

Математические и статистические методы исследований в психологии

Часть, формируемая участниками образовательных отношений:

Методология проведения клинических исследований

Онлайн-консультирование в клинической практике

Клиническая беседа (практикум)

Психобразование пациента и родственников

Технические средства (гаджеты) в лечебном процессе

Психологические закономерности восприятия болезни

Психология отклоняющегося поведения

Расстройства пищевого поведения

Психология самоповреждающего и суицидального поведения

Психологическая диагностика в структуре медико-социальной экспертизы

Феноменология и границы нормы и патологии в психологии

Бригадный метод в ведении пациента

Современные подходы к реабилитации пациентов

Технологии построения профилактических программ

Эффективные коммуникации участников лечебного процесса

Практики:

Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Источник

Психология здоровья (Магистратура). Дистанционное обучение

Форма обучения Дистанционная
(Заочная форма обучения с применением
дистанционных образовательных технологий) Ближайшие наборы октябрь 2021, ноябрь 2021

Специалистом по психологическому сопровождению в системе образования, здравоохранения; практическим психологом; специалистом или руководителем учебного центра предприятия или организации; психологом-консультантом в организациях, связанных с проблемами психологии здоровья.

Специалистом по психологическому сопровождению в системе образования, здравоохранения; практическим психологом; специалистом или руководителем учебного центра предприятия или организации; психологом-консультантом в организациях, связанных с проблемами психологии здоровья.

Методологию исследования личности и психологии здоровья; планирование теоретического и эмпирического исследования; качественные и количественные методы исследований в психологии; психологию здоровья; психологию личностного и профессионального здоровья; преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования; современную психодиагностику: теория и методы; психологию конфликта; психосоматику; современные технологии сохранения здоровья; теорию и практику психологического тренинга.

В связи с ухудшением физического и психологического здоровья населения становятся востребованными специалисты в области клинической психологии, психологии здоровья. Магистерская программа «Психология здоровья» ориентирована на на сохранение и укрепление физического, социального и психологического здоровья у населения. Выпускники магистерской программы могут работать в поликлиниках, центрах здоровья, реабилитационных центрах, спортивных центрах, фитнес-клубах и других организациях.

Источник

Психология в магистратуре дистанционно

Магистратура по психологии дистанционно: шаг в будущее!

Пока Маша прилежно отсиживала вузовские лекции, Катя путешествовала по миру в поисках себя и развивала бизнес. Сегодня обеим вручили идентичные дипломы. Нет, Катя не мошенничала, не давала взяток и не ходила по головам. Она обучалась в магистратуре по психологии дистанционно.

А если вы передумали становиться юристом или инженером, почему бы не попробовать себя в роли психолога? Абитуриент вправе изучать любую магистерскую программу независимо от того, на кого учился в бакалавриате. Испольуйте онлайн-магистратуру, как трамплин для перехода в новую профессию, которая приносит удовольствие.

Преимущества обучения на магистра психологии дистанционно

• Дистанционная магистратура – маст-хэв для тех, кто закончил бакалавриат и хочет углубить специализацию, но не может постоянно ездить на учебу. Этот формат имеет массу преимуществ.
• Благодаря онлайн-режиму вы сможете получить магистерскую степень в вузе независимо от города проживания. А лекции вам будут читать из всевозможных уголков страны ведущие профессора и преподаватели. Это в дальнейшем увеличит ваши шансы занять хорошую должность с высокой заработной платой.
• Вы сможете самостоятельно составлять для себя расписание, слушать лекционные записи в комфортном темпе и включаться в процесс в любое время. Такой метод обучения буквально выручит вас, если у вас есть дети, бизнес, работа, фриланс-проекты.
• Можете пойти в магистратуру, чтобы освоить второе высшее образование на бюджетной основе, но один раз. Почему не податься из бакалавров в магистры и не заиметь бесплатно еще одну специальность?
• Диплом магистра позволяет поступить в аспирантуру, а затем в докторантуру. Можете реализовать себя как педагог. Удобно получать его онлайн, попутно выстраивая карьеру.

Какой выдадут диплом?

После дистанционного обучения в магистратуре психологии выдается такой же диплом, как после очного обучения.

Если вы окончили институт с лицензией, и ваше направление на момент выпуска имело аккредитацию, то вам дадут диплом государственного образца. В нем будет указано, что вам присвоена квалификация «магистр», и что вы учились очно.

Внимание, надо убедиться, что направление аккредитовано иначе вы лишитесь некоторых прав:

• на отсрочку от армии;
• на оплату сессий материнским капиталом;
• на поступление в аспирантуру.

Важно, чтобы у учебного заведения были и лицензия, и аккредитация. Это разные документы. Первый разрешает обучать студентов. Второй демонстрирует качество образовательных программ и подтверждает их соответствие стандарту.

Что предлагают вузы?

Отучиться на магистра психологии дистанционно можно более чем в десяти российских вузах.

Доступно много направлений психологического профиля

• начальная и дошкольная педагогика
• психолого-педагогическое сопровождение
• консультативная, организационная, практическая, социальная психология
• психотерапия постстрессовых расстройств
• киберпсихология
• психосоматика оздоровления
• патопсихологическая диагностика
• семейное, клинико-психологическое и психоаналитическое консультирование
• прикладной психоанализ

Учитесь удаленно. Вам не придется менять привычный распорядок. Но при этом вы будете расти как специалист и повышать востребованность и стоимость своих услуг на рынке труда.

Источник

Дистанционная программа
магистратуры по психологии

Ведем обучение по следующим направлениям

• 
• 
• 

ДЕТСКАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ИНЖИНИРИНГ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Выпускники программы обладают всеми необходимыми компетенциями для проведения глубокого анализа отношений между детьми, родителями и педагогами в учебном заведении с целью наиболее эффективной помощи им в построении оптимального взаимодействия. В рамках данной магистерской программы также изучаются методики, применяя которые, специалист способен выстроить усовершенствованную модель образовательного пространства с учетом особенностей развития ребенка в определенные возрастные периоды, способствующую его когнитивному и личностному росту.

Сферы деятельности: учитель, воспитатель, педагог дополнительного образования, психолог в системе образования.

Научный руководитель: д.пс.н., профессор Григорович Л.А.

стоимость обучения
за полугодие

ПСИХОКОРРЕКЦИЯ, СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ

Выпускники программы будут востребованными специалистами-дефектологами в области оказания помощи детям с различными нарушениями в развитии. Психологи данного профиля проводят диагностические и нейрокоррекционные мероприятия, в ходе которых происходит улучшение качества жизни детей, укрепление их психологического здоровья, закладывается фундамент социального благополучия.

Сферы деятельности: консультирование родителей (законных представителей) детей с ОВЗ и педагогов образовательных организаций, осуществляющих инклюзивное обучение, проектирование содержания дополнительного образования.

Научный руководитель: д.пс.н., профессор Усанова О.Н.

Академический руководитель: к.п.н., Кулешова Э.В.

стоимость обучения
за полугодие

НЕЙРОДЕФЕКТОЛОГИЯ

Программа направлена на получение углубленных знаний по теории и практике оказания помощи детям с различными нарушениями в развитии, связанных с последствиями поражений головного мозга. В процессе обучения студенты магистратуры данного направления готовятся к практической и научно-исследовательской деятельности в области дефектологии. Основная задача программы — научить будущих магистров оказывать высокопрофессиональную помощь в нормализации психического здоровья и социальной адаптации лицам с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Сферы деятельности: консультирование, комплексная диагностика, реабилитация и адаптация лиц с последствиями поражения мозга. Консультирование семей и специалистов организаций, осуществляющих инклюзивное обучение лиц с ОВЗ. Проектирование и осуществление образовательно-коррекционной работы.

Научный руководитель: д.пс.н., профессор Визель Т.Г.

стоимость обучения
за полугодие

ПРИКЛАДНОЙ АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ

Программа направлена на углубленную академическую и профессиональную подготовку по анализу поведения со специализацией в расстройствах аутистического спектра, нарушениях развития, стратегиях интеграции в системе образования и в обществе, подготовке программ сопровождения лиц с нарушениями поведения в системе здравоохранения и организационного развития, а также в обучении и развитии персонала.

Сферы деятельности: организационная психология, исследовательская деятельность, инклюзивное образование, обучение и развитие персонала, социальная сфера.

Научный руководитель: д.м.н., профессор кафедры физиологии РНИМУ им. Н.И.Пирогова Алипов Н.Н.

стоимость обучения
за полугодие

КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Программа готовит квалифицированных специалистов в области оказания психологической помощи отдельному человеку или семье в разрешении трудных жизненных ситуаций, кризисов личностного и возрастного развития, межличностных или социальных конфликтов, возникающих в семье и в трудовых коллективах.

Сферы деятельности: коучинг, психологическое консультирование, психотерапия, организационная психология.

Научный руководитель: д.пс.н., профессор Спиваковская А. С.

Академический руководитель: к.пс.н. Донцова М. В.

стоимость обучения
за полугодие

СЕМЕЙНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ И ПСИХОТЕРАПИЯ

Цель программы — подготовить магистров психологов в области семейного консультирования и психотерапии, семейных консультантов, способных решать детско-родительские и супружеские проблемы техниками системной семейной психотерапии.

Сферы деятельности: семейная психология (практика и преподавание), индивидуальное и семейное консультирование, детская и перинатальная психология.

Научный руководитель: к.п.н., Черников А.В.

Академический руководитель: к.п.н., доцент Чижова К.И.

стоимость обучения
за полугодие

ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОАНАЛИЗ И ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

Программа сочетает психоаналитическую теорию и практическую ориентацию в области клинического и прикладного психоанализа. Изучаются классические и современные психоаналитические концепции. Студенты осваивают виды психоаналитической диагностики, психоаналитического консультирования и супервизии под руководством ведущих российских и зарубежных специалистов направления психоанализ.

Сферы деятельности: психоанализ, психологическое консультирование.

Научный руководитель: доктор медицины, врач-психиатр Л. Коварскис (Хельсинки, Финляндия)

Академический руководитель: к.м.н., доцент Мордас Е.С.

стоимость обучения
за полугодие

ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ И КОУЧИНГ

Программа нацелена на ознакомление с эффективными и современными практическими технологиями в области коучинга и бизнес-консультирования. По окончании программы перед магистрами открываются широкие возможности применения полученных знаний и навыков. Специалисты смогут проводить коуч-консультации для бизнес-клиентов, вести частное консультирование лиц по вопросам личностного и карьерного роста, проводить коуч-сессии и тренинги на сплочение коллектива в организациях, проводить консультации HR-специалистов, занимающихся наймом кандидатов на должности руководителей органов управления государственных и муниципальных организаций.

Сферы деятельности: пгрупповой и индивидуальный коучинг, организационная психология.

Научный руководитель: д.пс.н., Нестик Т.А.

Академический руководитель: к.п.н., Занин Д.С.

стоимость обучения
за полугодие

КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ С ОСНОВАМИ ПСИХОТЕРАПИИ

Программа направлена на подготовку квалифицированных специалистов-психологов в области клинико-психологического консультирования. Выпускники данного направления получат навыки клинического анализа интеллектуальных и личностных нарушений у детей, подростков и взрослых, включая пожилой и старческий возрасты. Овладевают всеми необходимыми навыками клинико-психологической диагностики, смогут осуществлять деятельность, направленную на профилактику и коррекцию нарушений психического здоровья, а также вести психотерапевтическую практику.

Сферы деятельности: психологическое консультирование, психотерапия.

Научный руководитель: д.пс.н., профессор Белопольская Н.Л.

Академический руководитель: д.пс.н., профессор Белопольская Н.Л.

стоимость обучения
за полугодие

стоимость обучения
за полугодие

Программа обучения

Детская практическая психология и инжиниринг развивающей среды

Основные дисциплины

• ‣ Иностранный язык в профессиональной коммуникации
• ‣ Философия и методология исследовательской деятельности
• ‣ Проектирование образовательной среды
• ‣ Актуальные проблемы современной психологии образования
• ‣ Психологическая культура и безопасность образовательной среды
• ‣ Педагогические парадигмы базовых моделей образования
• ‣ Методы исследования личности и познавательных процессов в образовании
• ‣ Основы прогнозирования в образовании
• ‣ Психология индивидуальных различий
• ‣ Психология творчества
• ‣ Психология детской одаренности
• ‣ Тьюторское сопровождение субъектов образования
• ‣ Дополнительное обучение в системе непрерывного образования
• ‣ Психологическая компетентность педагога
• ‣ Основы нейродиагностики и нейрокоррекции
• ‣ Цифровые образовательные ресурсы
• ‣ Психопедагогика виртуальных сред
• ‣ Психологическое консультирование семьи
• ‣ Психология воспитания
• ‣ Инжиниринг образовательного пространства

Психокоррекция, социальная адаптация и обучение детей с нарушениями в развитии

Основные дисциплины

• ‣ Стратегии и технологии инклюзивного и специального образования на современном этапе
• ‣ Методика формирования социальных компетенций и навыков решения жизненных проблем у детей с нарушениями развития
• ‣ Медико-биологические проблемы дефектологии
• ‣ Социально-психолого-педагогическое сопровождение детей с нурашениями развития
• ‣ Нейропсихокоррекция нарушений развития у детей с ОВЗ
• ‣ Диагностика нарушений развития
• ‣ Игра и игровые методы в психокоррекции нарушений развития
• ‣ Арт-терапия в инклюзивном образовании. Методология. Теория и практика.
• ‣ Особенности профилактики нарушений поведения и зависимости у детей с ОВЗ

Нейродефектология

Основные дисциплины

• ‣ Дефектология (нейродефектология) как научная дисциплина
• ‣ Онтогенез и дизонтогенез. Современная концепция коннективности в нейродефектологии
• ‣ Диагностика и нейрокоррекция речевых и других когнитивных нарушений
• ‣ Нейрореабилитация и междисциплинарное взаимодействие
• ‣ Основы лингвистики и психолингвистики
• ‣ Основы медицинских дисциплин (неврологии, психиатрии, педиатрии) для дефектологов
• ‣ Инструментальные методы исследований ВПФ
• ‣ Основы генетики для дефектологов
• ‣ Инклюзивное воспитание и образование детей с ОВЗ
• ‣ Практикум по основам нейропсихологии
• ‣ Сценическая речь
• ‣ Арт-терапия в нейродефектологии
• ‣ Семейное консультирование по вопросам нейродефектологии

Прикладной анализ поведения

Основные дисциплины

• ‣ Блок фундаментальных дисциплин о биологии поведения
• ‣ Блок фундаментальных и прикладных дисциплин о психологии и патопсихологии поведения
• ‣ Блок дисциплин прикладного анализа поведения
• ‣ Блок спецдисциплин по частным технологиям коррекции поведения у детей с ОВЗ
• ‣ Блок дисциплин по диагностике и коррекции поведения у детей с аутизмом

Прикладной анализ поведения

Основные дисциплины

• ‣ Блок фундаментальных дисциплин о биологии поведения
• ‣ Блок фундаментальных и прикладных дисциплин о психологии и патопсихологии поведения
• ‣ Блок дисциплин прикладного анализа поведения
• ‣ Блок спецдисциплин по частным технологиям коррекции поведения у детей с ОВЗ
• ‣ Блок дисциплин по диагностике и коррекции поведения у детей с аутизмом

Консультативная психология

Основные дисциплины

Общенаучный цикл

• ‣ Методологические проблемы психологии
• ‣ Планирование теоретического и эмпирического исследования
• ‣ Качественные и количественные методы исследования в психологии
• ‣ Актуальные проблемы теории и практики современной психологии
• ‣ Научные школы и теории в современной психологии
• ‣ Отрасли психологии, психологические практики и психологические службы
• ‣ Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования
• ‣ Актуальные проблемы общей психологии
• ‣ Детская и возрастная психология
• ‣ Концепции и методы психологической помощи
• ‣ Теория и практика психодиагностики

Профессиональный цикл

• ‣ Методы психологической диагностики и тестирования в психологическом консультировании
• ‣ Актуальные вопросы современной гипнотерапии
• ‣ Теория и практика психологического консультирования
• ‣ Актуальные вопросы гендерной психологии
• ‣ Психология современной семьи
• ‣ Теория, методология и практика индивидуального психологического консультирования
• ‣ Теория, методология и практика семейного психологического консультирования
• ‣ Основы психосоматики
• ‣ Социально-психологический тренинг в семейном консультировании
• ‣ Основы сексологии и психотерапии сексуальных расстройств
• ‣ Гештальт-подход в психологическом консультировании
• ‣ Возможности арт-терапии в психологическом консультировании
• ‣ Экзистенциально-гуманистический подход в психологическом консультировании
• ‣ Когнитивно-бихвеоральный подход в психологическом консультировании

Семейное консультирование и психотерапия

Основные дисциплины

Общенаучный цикл

• ‣ Методологические проблемы психологии
• ‣ Планирование теоретического и эмпирического исследования
• ‣ Качественные и количественные методы исследования в психологии
• ‣ Актуальные проблемы теории и практики современной психологии
• ‣ Научные школы и теории в современной психологии
• ‣ Отрасли психологии, психологические практики и психологические службы
• ‣ Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования
• ‣ Актуальные проблемы общей психологии
• ‣ Детская и возрастная психология

Профессиональный цикл

• ‣ Психология современной семьи
• ‣ Основы психологического консультирования и психотерапии
• ‣ Системная семейная психотерапия
• ‣ Постклассические практики в семейной терапии
• ‣ Психология детско-родительских отношений
• ‣ Психодиагностика семьи
• ‣ Консультативный практикум
• ‣ Психотерапевтическая работа с горем и травмой
• ‣ Поведенческая игровая терапия
• ‣ Психологическое сопровождение замещающих семей и семей с приемными детьми
• ‣ Психотерапия семьи с ребенком с ограниченными возможностями
• ‣ Основы сексологии

Прикладной психоанализ и психоаналитическое консультирование

Основные дисциплины

Общенаучный цикл

• ‣ Методологические проблемы психологии
• ‣ Планирование теоретического и эмпирического исследования
• ‣ Качественные и количественные методы исследования в психологии
• ‣ Актуальные проблемы теории и практики современной психологии
• ‣ Научные школы и теории в современной психологии
• ‣ Отрасли психологии, психологические практики и психологические службы
• ‣ Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования
• ‣ Актуальные проблемы общей психологии
• ‣ Детская и возрастная психология

Профессиональный цикл

• ‣ Психология индивидуальных различий
• ‣ Психоанализ, феминизм и половая идентичность
• ‣ Психоанализ и кино
• ‣ Практические основы прикладного психоанализа и психоаналитического консультирования
• ‣ Психоанализ и культура
• ‣ Основные психоаналитические концепции психического развития
• ‣ Психоаналитическая психопатология
• ‣ Методы психоаналитической диагностики и консультирования
• ‣ История клинического и прикладного психоанализа
• ‣ Современные проблемы детского и подросткового психоанализа
• ‣ Психоанализ в менеджменте, маркетинге и рекламе (психоаналитический тренинг)
• ‣ Аналитическая психология К. Г. Юнга
• ‣ Психоаналитическая диагностика в сфере управления персоналом и профориентации (тренинг)
• ‣ Практическая работа со сновидениями в психоаналитической практике
• ‣ Психоаналитическое исследование художественного творчества
• ‣ Архетипический подход в психоанализе политики, бизнеса и искусства
• ‣ Психоаналитические исследования литературного творчества

Практическая психология и коучинг

Основные дисциплины

Общенаучный цикл

• ‣ Современные направления психологической теории и практики
• ‣ Методологические основы проведения психологического исследования
• ‣ Психология личности
• ‣ Психология индивидуальных различий
• ‣ Психология социального конфликта
• ‣ Психология малой группы
• ‣ Психология общения
• ‣ Психология межкультурной коммуникаци

Профессиональный цикл

• ‣ Консультативная психология и профессиональный коучинг
• ‣ Системный стратегический коучинг
• ‣ Личностно-ориентиованный трансформационный коучинг
• ‣ Технологии фасилитации групповой работы
• ‣ Технологии командного коучинга
• ‣ Медиативный коучинг
• ‣ Информационно коммуникационные технологии в психологической практике и коучинге
• ‣ Технологии виртуального психологического консультирования и дистанционный коучинг
• ‣ Политическая психология и коучинг высокой эффективности лидера
• ‣ Спортивная психология и коучинг высоких достижений
• ‣ Психология профессионального развития и карьерный коучинг
• ‣ Теория и практика организации частной психологической практики
• ‣ Нейрокоучинг и нейропсихология
• ‣ Модерация и психология корпоративных коммуникаций
• ‣ Технологии правовой коммуникации и медиация в юридической сфере
• ‣ Медицинская психология, эффективная коммуникация при принятии медицинских решений: интервизия, консилиум
• ‣ Технологии модерации в интернет-среде
• ‣ Психология киберкоманд и коучинг удаленных команд
• ‣ Психология лидерства
• ‣ Социальная антропология и психология корпоративной культуры

Клинико-психологическое консультирование с основами психотерапии

Основные дисциплины

Общенаучный цикл

• ‣ Методологические проблемы психологии
• ‣ Планирование теоретического и эмпирического исследования
• ‣ Качественные и количественные методы исследования в психологии
• ‣ Актуальные проблемы теории и практики современной психологии
• ‣ Научные школы и теории в современной психологии
• ‣ Отрасли психологии, психологические практики и психологические службы
• ‣ Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования
• ‣ Актуальные проблемы общей психологии
• ‣ Детская и возрастная психология

Профессиональный цикл

• ‣ Основы нейропсихологии
• ‣ Основы психосоматики
• ‣ Методы клинико-психологической диагностики нарушений развития у детей
• ‣ Клинико-психологическое консультирование подростков
• ‣ Психология семьи
• ‣ Методы клинико-психологической диагностики
• ‣ Основы психотерапии
• ‣ Проективные методы клинической диагностики
• ‣ Консультирование семей, имеющих психически больных родственников
• ‣ Гендерная психология
• ‣ Рисуночные тесты
• ‣ Консультирование семей, имеющих приемных детей и детей с отклонениями в развитии
• ‣ Психология подростков с отклонениями в развитии

Формат обучения

• 

Преимущества получения профессионального образования в Московском Институте Психоанализа

Об институте

В Московском Институте Психоанализа один из лучших в России профессорско-преподавательских составов — более 83% кандидатов и докторов наук.

В 2015 году «Коммерсант» опубликовал рейтинг зарплат выпускников московских вузов, Московский Институт Психоанализа занял первое место в направлении «психология».

Наши преподаватели

Доктор психологических наук, профессор

Кандидат психологических наук, специалист по психотерапии психосоматических расстройств

Доктор психологических наук, профессор

Руководитель отделения дистанционного образования

Врач-психиатр, доцент кафедры психотерапии и психологического консультирования

Доктор психологических наук, профессор, декан Факультета психолого-педагогического и специального образования

Наши документы и лицензии

Лицензия

На право оказывать государственные услуги

Лицензия

На осуществление образовательной деятельности

Аккредитация

По основным профессиональным образовательным программам

Отзывы студентов

После рождения ребёнка, я решила получить высшее образование. Выбирала институт, чтобы совмещать воспитание дочери и учёбу. Наткнулась в интернете на объявление о дистанционном обучении в институте УНИК. Ознакомившись с подробностями, я остановила выбор на факультете психологии данного учебного заведения. И нисколько об этом не пожалела!

Преподаватели приходили на помощь, доходчиво разъяснили возникшие вопросы, когда было неясно. Лекции и вебинары в открытом доступе. Проводились мастер-классы и выезды психологической школы. На экзамены и защиту дипломной работы было страшно ехать в институт, но волнения оказались напрасны и все прошло успешно.

Хочу поблагодарить преподавательский состав институтов УНИК и Московского Института Психоанализа, кураторов и остальных участников учебного процесса.

Обучался по программам «Психологическое консультирование» и «Когнитивно-аналитическая психотерапия». Стал практикующим психологом-консультантом по профилю «тревожно-фобические и панические расстройства». Применяю практические методы: когнитивно-поведенческая и когнитивно-аналитическая психотерапия.

Веду популярный блог, а также являюсь ведущим и основателем интернет-канала «Неврозы Мегаполиса» и «Центра психологического консультирования Алексея Красикова».

Основная задача канала «Неврозы Мегаполиса» заключается в информировании населения о возможных рисках. Тревожно-фобические и панические расстройства бьют все рекорды в мегаполисах и городах РФ. Отсутствие должной информации в интернете пугает людей. Многие замыкаются, чувствуют себя неизлечимо больными.

Осенью 2013 года я открыл Центр психологического консультирования в Москве и приглашает выпускников Московского института Психоанализа к сотрудничеству.

Программа в Московского Института Психоанализа, на мой взгляд, является одной из самых сильных годовых программ. Тот объем знаний по 18 направлениям психологии и психотерапии, включая психоанализ и психиатрию, дает отличную основу для дальнейшего развития в профессии.

Был приятно удивлен объемом направлений психотерапии и уровнем погружения в них. Я показал объем вопросов Государственного аттестационного экзамена своим коллегам, врачам-психотерапевтам и был польщен их мнением о разнообразии и объеме материала.» Программу «Когнитивно-аналитическая психотерапия» я выбрал после окончания основного курса для детального погружения в метод современного анализа и интеграции в нее когнитивного подхода.

В данный момент являюсь сертифицированным НЛП-тренером, сертифицированным бизнес-тренером, гипнотерапевтом, психологом-консультантом с более чем шестилетним опытом индивидуальной работы в сфере лайф-коучининга, психокорекции и психотерапии. Разработчик и ведущий тренингов личностного роста.

Разработчик «Модели Везения» — уникальной системы, не имеющей аналогов по детальности и глубине методической проработки и позволяющей добиваться уникальных результатов в области формирования реальности и событий своей жизни и своей судьбы.

Автор и разработчик «Системной Модели Универсальной Коммуникации», Технологии «нуль-переходных состояний» — системного подхода в психотерапии и психокоррекции.

Один из авторов провокационных книг: «Зверский самец: как стать мега Гуру», «Директивное управление», «Научись управлять людьми».

В данный момент работаю психологом-консультантом, занимается индивидуальным консультированием, также работаю психологом на одном из предприятий и основная деятельность — увеличение объема продаж и прибыли в организации.

Психология — это неотъемлемая часть нашей жизни и этот интерес всегда был со мной. Я сознательно шла в Институт психоанализа и рассматривала это образования как освоение дополнительной профессии, в которой я буду себя реализовывать.

Обучение в институте психоанализа дало мне новые знания, встреча с интересными людьми и я до сих пор продолжаю свое обучение по программе групповой психоанализ. Это помогает расширить сферу профессиональных знаний и внутренний мир.

Меня зовут Анастасия Карачевцева. Сегодня я практикующий психотерапевт, но еще несколько лет назад я с трудом могла поверить, что мне удастся настолько успешно реализовать себя в любимой профессии.

Еще в детстве, читая книги, я завела себе и другое увлечение — читать людей, я так это называла. Мне было интересно почему некоторые люди ведут себя одинаково в определенных ситуациях, или наоборот, реагируют абсолютно по-разному. Почему так серьезно и тяжело переживают казалось бы простые с виду проблемы?

Этому было какое-то объяснение, должно было быть! Ответы на свои вопросы я находила в книгах или делая свои собственные выводы. Еще тогда, в школьные годы, психология стала профессией моей жизни.

Но выбор моих родителей взял верх и следующим этапом стали экономический факультет и работа по специальности: менеджером проектов, а позже, руководителем собственного рекламного агентства. Работая с клиентами из разных сфер и даже стран, я продолжала замечать, что знание психологических феноменов и сценариев помогают во всех аспектах ведения бизнеса. Тогда я ощущала острую нехватку знаний по этой теме.

Начав выбирать курсы или тренинги по изучению психологии, я запуталась в их бесчисленном множестве и, по своей привычке максималиста, решилась на второе высшее образование. Но институт должен быть лучшим! Преподавательский состав, количество часов, размер групп, стоимость обучения, само здание института, где я собиралась проводить довольно много времени — все имело значение!

Путем долгого отбора, анализа и посещений Дней открытых дверей, я остановила свой выбор на Московском Институте Психоанализа. Светлый, свежий, с отзывчивыми сотрудниками, он выиграл по всем номинациям). Да и такие фамилии как Барабанщиков, Линде, Полеев, Старшенбаум, Григорович, Фомичева не могли не привлечь. Посещая их семинары, я получала массу полезных и интересных знаний.

А потом была практика. У Константина Балянина, тоже выпускника Института Психоанализа. Работа под его супервизией помогла преодолеть страх первых клиентов, почувствовать в себе силу помогать людям, делать это качественно и профессионально. Надо ли говорить, что работа в маркетинге к тому времени утратила былую привлекательность?

Таким образом, благодаря Московскому Институту Психоанализа и курсу «Психологическое консультирование», я приобрела запас знаний, сил и опыта, чтобы воплотить в реальность свою детскую мечту и профессионально помогать людям. Спасибо вам за это!)

Отучился в Московском Институте Психоанализа в отделении УНИКа на психолога. Очень доволен результатами обучения. Дистанционная форма, неожиданно для меня самого, оказалась практичной и информативной.

Учебный план плотный, но в то же время не нагружал. Была возможность посмотреть лекции в записи. Преподаватели требовательные, но понимающие. Идут на встречу в сложной ситуации. В институте часто проводились различные очные тренинги, в том числе бесплатные. В общем, обучение положительно сказалось на личностном росте. Спасибо!

Обучался на факультете психологии.

В данный момент психолог (специализация «психология личности»), психолог-консультант, гипнотерапевт, сертифицированный специалист в области нейро-лингвистического программирования, эриксоновского гипноза и краткосрочной психотерапии.

Преподаватель обучающих практических тренинг-семинаров в т.ч. даосских практик «Удан цы сяо пай», действительный член Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической Лиги.

Научный сотрудник центра «Медконсалт» практикующий психолог, исполнительный директор Научно-практического центра «Лидер».

Спасибо УНИКУ и Московскому Институту Психоанализа за прекрасных профессиональных преподавателей и интереснейшие лекции, за теплую атмосферу и поддержку, за мотивацию и знания! За готовность всегда подсказать и посоветовать. Мне очень нравится подход института. Прогрессивные методики, учителя которые ориентируются на практику. Это очень важно для будущего молодого специалиста. Эти прекрасные годы учебы хочется повторить еще.

Стоимость обучения

(это всего от 210 руб. в день)

Продолжительность обучения — 2,5 года (по очно-заочной форме с применением дистанционных образовательных технологий)

За что вы платите

Обучение в профильном психологическом вузе

Преподаватели-практики, признанные одними из лучших в России

Возможность посещения очных и онлайн лекций приглашенных психологов и ученых

Базы прохождения очных учебных практик в Москве от Института

Возможность факультативно изучать базовые предметы других факультетов

В итоге вы получаете диплом магистра

Закажите консультацию

Ваша заявка отправлена. Мы перезвоним Вам в течение 1 часа.

• Проконсультируем по вопросам поступления и обучения
• 8-800-500-30-94 +7 (495) 540 46 63

• © 2011–2019 Отделение дистанционного обучения «УНИК»
  совместно с Московским Институтом Психоанализа
• Свидетельство о государственной аккредитации № 2458 от 26.12.2016 г. (Московский институт психоанализа)

Ваша заявка отправлена. Консультант перезвонит вам в течение часа.

Источник