Первая помощь при травмах.
план-конспект урока по технологии (9 класс) на тему
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| tema.docx | 372.67 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Первая помощь при травмах.
Цель: Ознакомить воспитанников с оказанием первой помощи при травмах.
Образовательная: Формировать знания о видах первой помощи при травмах.
Корр-но развив: Развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление.
Воспитательная: Воспитывать интерес к урокам домоводства через разнообразные задания, бережное и ответственное отношение к своему здоровью и здоровью ближнего.
Наглядно — иллюстрационный материал: ребус, карточки – задания, наглядность.
Тип урока: Комбинированный.
Я очень рада вас видеть!
Сели ровно, спины выпрямили.
II. Повторение изученного материала.
Прежде чем приступить к изучению новой темы, давайте с вами вспомним ранее изученный материал.
1. Ответ на проблемный вопрос.
— Давайте с вами вспомним какие виды травм мы изучали на прошлом уроке, а вспомнить нам помогут опорные карточки № 1 (смотри приложение № 1).
2. Ответ на проблемный вопрос.
Охарактеризуйте виды травм — ответы воспитанников (смотри приложение №2).
3. Ответ на проблемный вопрос.
Какие переломы бывают?
— ответы воспитанников -открытые и закрытые (смотри приложение №3).
4. Ответ на проблемный вопрос.
Охарактеризуйте виды переломов?
III. Изучение новой темы.
А теперь мы с вами перейдем к изучению новой темы.
А для того , чтобы узнать тему нашего урока нужно разгадать ребус.
А ключ у вас на столе в опорной карточке. (смотри приложение 4).
И так, кто уже готов назвать тему нашего урока.
Молодцы. Правильно отгадали.
Тема нашего урока: Первая помощь при травмах.
Мотивация: Знания полученные на этом уроке помогут вам в дальнейшем оказать первую до врачебную помощь себе и своим близким при различных видах травм.
1. Что такое травма?
Травма — (с греческого рана), травмой называют повреждение целостности тканей и нарушение функций организма человека, вызванное воздействием на него факторов внешней среды (механических, тепловых, холодовых, химических). — (определение).
Открыли тетради записали число, тему урока и определение что такое травма.
2. К травмам относят.
Давайте с вами рассмотрим каждый вид травмы отдельно и ее первую помощь.
1 . Работа со стихотворением.
Катя шьет для куклы Тани
Лоскуток взяла красивый
Ножницы и раскроила.
Нитка есть, иголка-
Только мало толку:
Вместо ткани почему то
Попадает игла в руку
Как не сможет даже кошка,
Стонет Катя, слезы льет —
Больше платьице не шьет.
Какую травму получила Катя?
Молодцы правильно порез.
Вы наверняка не раз получали порезы?
Например: порез пальца.
«Порез» -это ослабление произвольных движений.
Что нужно сделать? (ответы воспитанников).
Промыть место повреждения струей воды. Продезинфицировать ранку поливая на ее струйкой бледно — розового раствора марганцовки. Кожу вокруг ранки нужно обработать йодом или зеленкой, наложить повязку.
Словарная работа с новыми словами.
Марганцовка — это кристаллы марганцовокислой соли . Раствор этих кристаллов, употребляют как дезинфицирующее средство.
Если порезы глубокие и появилось сильное кровотечение, то в первую очередь необходимо остановить кровь, рассмотреть карточку номер 4. (смотри приложение № )
Существуют определенные места, где прижимают кровеносный сосуд (артерию). Если повреждена рука или нога, то на приподнятую конечность накладывают жгут.
В качестве жгута можно использовать ремень, веревку, свернутое полотенце.
Под жгут подложите вату, марлю, чистый носовой платок.
Жгут накладывают только на 2 часа. Причем каждые два часа жгут на короткое время снимают иначе может произойти омертвление ткани. Затягивать жгут следует до остановки пульса. А затем обратиться в медицинское учреждение.
Словарная работа с новыми словами.
Артерия — это кровеносные сосуды.
Жгут — это туго свитое, сделанное из сплетенных веревок, ремней, или других подручных материалов.
2. «Ушиб» — это закрытое повреждение мягких тканей.
Вы наверняка получали ушиб.
Что вы чувствуете при ушибе?
Боль, припухлость тканей (отек) кровоподтек, нарушение функций (например: при сильном ушибе ноги, невозможно бегать, прыгать, ушибленной рукой трудно поднимать, передвигать вещи).
На место ушиба сразу же положите холодный компресс. Лед или холодное полотенце. Затем нужно наложить тугую повязку и обеспечить поврежденной поверхности покой.
После этого пострадавший обязательно должен обратиться к врачу.
Словарная работа с новыми словами.
Компресс — это лечебная повязка, они бывают сухими и влажными.
3. «Перелом» — это механическое нарушение целостности кости.
При переломе пострадавший испытывает сильную боль при малейшей попытке движения.
(Смотри приложение № 7)
— При закрытых переломах:
Обеспечить покой поврежденной конечности. Для этого накладывают специальные шины.
В качестве материала можно использовать любой подходящий предмет: дощечку, фанеру, палку и.т.д. Дать пострадавшему обезболивающее. Затем обязательно обратиться в мед. учреждения.
— При открытых переломах:
Начать с остановки кровотечения. После остановки кровотечения надо наложить на рану стерильную повязку, при этом нельзя трогать и пытаться поставить на место костные отломки. Обеспечить поврежденной конечности покой, наложив на нее шину. Затем обязательно обратиться в мед. учреждения.
4. Практическая работа.
Воспитанники делятся на команды и им дается задание:
1. оказать медицинскую помощь при порезе.
2. оказать медицинскую помощь при ушибе.
3. оказать медицинскую помощь при переломе.
Молодцы. Все хорошо справились с поставленными заданиями.
5. Подведение итогов
1. С чем мы сегодня познакомились на уроке?
2. Какую первую помощь вы сегодня оказывали?
Источник
Конспект урока сбо «Первая помощь при травмах»
Конспект урока СБО из раздела «Медицинская помощь» по теме «Первая помощь при травмах». Урок включает теоретическую и практическую часть с пирвлечением врача-педиатра
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока сбо «Первая помощь при травмах»»
Тема: Первая помощь при травмах
Цель: познакомить учащихся с понятиями «травма» и правилами оказания первой до врачебной помощи.
систематизировать, обобщить и проконтролировать изученные теоретические сведения и полученные практические навыки (основные приемы) оказание первой медицинской помощи;
обобщить умения по определению повреждения, его характерных признаков, формы, степени тяжести и осуществлению безотлагательных мер доврачебной помощи себе и окружающим;
повышать компетентность учащихся в необходимом для жизни и безопасности минимуме медицинских знаний по действию в отношении пострадавшего в экстренных случаях;
напомнить о мерах предосторожности; развивать навыки совместных действий;
способствовать развитию устойчивых и прочных навыков распознать и упреждать опасности, необходимости сознательного становления учащихся как квалифицированных советчиков, консультантов и первых «докторов» в экстремальных ситуациях;
позволить учащимся проявить себя в умственных стремлениях, знаниях, мудрости, способностях с учетом проблемы личносто-ориентированного подхода и индивидуализации учебного процесса;
формировать потребность нести людям добро, чуткость, внимание, предупредительность, выполнения человеческого долга, систему нравственных качеств и мотивов помощи и взаимопомощи, сочувствия и сопереживания по отношению ко всем людям в любых ситуациях, особенно в экстремальных;
воспитывать бережное отношение к своёму здоровью, здоровью окружающих людей.
Тип урока: изучение нового материала
Вид урока: урок — практическая работа
Методы работы: объяснительно-иллюстративные, словесные, наглядные. Практическая работа под руководством врача-педиатра.
словесной продуктивной и творческой деятельности.
Оборудование: презентация (мультимедиа), раздаточный материал, аптечка первой помощи.
1. Организационный момент.
Каждый день — всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
А теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, все в порядке,
Все ли правильно сидим?
Все ль внимательно глядим?
2. Повторение изученного материала
Дома никто не застрахован от несчастных случаев. Даже самый обычный порез пальца может привести к неприятным последствиям, если рану вовремя и правильно не обработать. Дома у нас должен быть собран необходимый арсенал медицинских средств.
Что должно лежать в домашней аптечке? — Бинты и вата. Свежую ранку или царапину надо сначала закрыть кусочком бинта или марли, сверху положить немного ваты, а потом забинтовать.
— Но прежде ранку надо обработать – уничтожить микробов, которые в нее попали. Для этого в аптечке держат пузырьки с растворами йода и бриллиантовой зелени (зеленки). Смазывать надо только края ранки, иначе йод и зеленка вызовут боль, жжение и пощипывание.
— Если из ранки течет кровь, то берут раствор перекиси водорода. Чистую вату или марлю обильно смачивают перекисью и тщательно протирают поврежденное место. Перекись водорода не только остановит кровотечение, но и убьет инфекцию.
— В аптечке должен быть и лейкопластырь, который удобно использовать при небольших ранках, порезах, ссадинах. — В домашней аптечке стоит иметь пинцет. Он будет необходим, если кто-нибудь посадит себе занозу.
Учитель: А что еще должно находиться в домашней аптечке? (вопрос ко всем ученикам)
Кроссворд (на экране)
3. Постановка темы, цели урока.
Учитель: В кроссворде ключевое слово ТРАВМА. Таким образом, сегодня на уроке мы будем говорить об оказании первой медицинской помощи при травмах. (сообщение темы урока, запись ее в тетрадь)
Травма – словарное слово.
Учитель: А как вы думаете, что же такое травма?
4. Рассказ учителя. Усвоение новых знаний.
Травмой называют внезапное, острое нарушение здоровья с повреждением тканей и органов (записать в тетрадь).
Нанесение вреда здоровью человека в результате стечения обстоятельств или неправильного поведения.
Учитель: Какие травмы вы можете назвать?
Учитель: Все получаемые детьми травмы врачи условно делят на пять групп.
Учитель открывает на экране схему.
Учитель: приведите примеры к каждому виду.
Учитель: А как вы думаете, какие главные причины появления травм?
На экране схема.
Причины: (примеры приводят учащиеся)
Состояние неосознанной тревоги. Ожидание несчастья, волнение делают человека суетливым.
Пренебрежение правилами безопасности
Учитель: Все виды травм можно разделить на две группы.
кожа и слизистые оболочки не нарушены (ушибы, вывихи, растяжения)
Движенье — это здоровье.
Движенье — это жизнь.
Не ленись — подтянись.
Руки набок, ноги врозь,
Три наклона вниз,
На четвёртый поднимись,
Раз — направо, два — налево,
Приседанья каждый день
Прогоняют сон и лень!
5. Работа с текстом.
Ученики делятся на группы, изучают самостоятельно памятки, один из группы отвечает по прочитанному.
Первая помощь при вывихе
При неосторожном прыжке, резком движении, падении, ударе происходит иногда смещение костей в суставах, происходит вывих. Вывих – это полное смещение суставных поверхностей костей за пределы сустава по отношению друг к другу. Симптомы: боль в конечностях, невозможность движений в суставе.
При вывихе надо:
Обеспечить полную неподвижность поврежденной части с помощью шины (стандартной или изготовленной из подручного материала);
Приложить «холод» к месту травмы;
Доставить пострадавшего в лечебное учреждение с обеспечением состояния покоя у больного.
— пытаться самим вправлять вывих. Сделать это должен только медицинский работник.
Первая помощь при растяжении
Когда человек оступается, подвертывает ногу, часто происходит растяжение связок. При растяжении человек чувствует сильную боль. На месте растяжения появляется отёк, кожа обычно синеет.
При растяжении связок надо:
Травмированную конечность туго забинтовать и обеспечить ей покой;
Приложить «холод» к месту травмы;
Создать условия для обеспечения кровообращения (приподнять травмированную ногу, поврежденную руку подвесить к косынке к шее)
— проводить процедуры, которые могут привести к нагреву травмированного места
А) при несильном кровотечении:
1. Кожу вокруг раны смазать йодом;
2. На рану наложить перевязочный материал, вату и плотно перебинтовать
Б) при сильном кровотечении:
1. В зависимости от места ранения для быстрой остановки прижать артерии к подлежащей кости выше раны по току крови в наиболее эффективных местах;
2. Согнуть раненую конечность в суставе выше места ранения, если нет перелома этой конечности. В ямку, образующуюся при сгибании, вложить комок ваты, марли, согнуть сустав до отказа и зафиксировать сгиб сустава ремнем, косынкой.
3. Наложить жгут выше раны, обернув конечность в месте наложения жгута марлей, бинтом, платком. Жгут наложен правильно, если пульсация сосуда ниже места его наложения не определяется, конечность бледнеет. Под жгут положить записку с написанным временем, когда жгут был наложен. Пострадавшего с наложенным жгутом как можно быстрее доставить в больницу.
Жгут может быть наложен растяжением (эластичный специальный жгут) и закруткой (галстук, скрученный платок, полотенце)
Чрезмерно сильно затягивать жгут
Накладывать жгут в теплое время больше чем на 2 часа, в холодное – больше чем на 1 час.
Формирование умений и навыков: практическая работа.
Учащиеся делятся на пары и под руководством врача-педиатра выполняют практические работы.
Наложение жгута (при открытой травме)
Наложение шины (при вывихе)
Наложение тугой повязки (при растяжении связок)
Закрепление изученного материала
1. Смещение костей в суставе:
2. Чтобы помочь при растяжении надо:
а) приложить «холод»
б) положить горячую грелку
в) ничего не трогать
3. В какой последовательности надо оказывать доврачебную помощь при вывихе сустава?
А. Доставить пострадавшего к врачу.
Б. Обездвижить конечность.
В. Наложить холод на поврежденное место.
Г. Плотно забинтовать поврежденный сустав.
Источник
