Нод рисование лекарственные растения

Рисование старшей группе «Лекарственные растения»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Занятие по рисованиюв старшей группе «Лекарственные растения»

Скачать:

Вложение	Размер
zanyatie_po_risovaniyu_lekarstvennye_rasteniya.docx	13.57 КБ

Предварительный просмотр:

На тему: «Лекарственные растения».

Обучающеюся: Познакомить детей с целебными свойствами календулы.

Совершенствовать технику рисования с натуры.

Совершенствовать навыки умения работать кистью.

Развивающиеся: Развивать познавательную активность детей.

Формировать представление о лекарственных растениях,

и правило их сбора.

Воспитательная: Способствовать формирования интереса к рисованию

с натуры. Воспитывать желание оказывать посильную

Материал к занятию:

Письмо, предметные картинки «Лекарственные растения», магнитофон. Цветок календулы.

«Лекарственные растения», календула.

Наблюдение за лекарственными растениями на территории детского сада. Наблюдение за календулой в цветнике.

Получили письмо от мальчика Пети который ходил к нам в группу. Он ушел в школу.

«Здравствуйте ребята! Я живу хорошо хожу в школу. У меня есть уже друзья, но о вас я всегда помню.

Недавно я простудился и заболел. Ребята, помогите мне пожалуйста чем можно побыстрее вылечиться?»

Вос.: Ребята, а чем люди лечатся?

Дети: лекарством, таблетками.

Дети: лекарственными растениями.

Вос.: Ребята давайте рассмотрим предметные картинки лекарственные растения.

Дети берут, картинки рассматривают, и рассказывают о растении (название, где растет, и целебные свойства).

Вос.: Какое растение поможет Пете вылечить горло?

Дети: календула, ромашка.

Вос.: Когда собирают лекарственные растения?

Вос.: Какое правило надо соблюдать при сборе лекарственных растений?

Дети: нельзя рвать с корнем.

Воспитатель загадывает загадки о лекарственных растениях.

Вос.: Ребята я сейчас вам расскажу о календуле.

Календула или как ее называют в обиходе, ноготки, с желтыми или оранжевыми цветками. Календула цветет все лето до самого сентября. Собирают самую полезную часть растения – яркие цветы.

Настойка календулы используется для полоскания полости рта и горла при ангине.

Вос.: Ребята давайте немного отдохнем и сделаем физминутку.

Наши чудные цветки

(дети сидят на корточках)

(начинают медленно вставать)

Ветерок чуть дышит

(раскачивают руки над головой)

Наши чудные цветки

Вос.: Ребята давайте нарисуем календулу и отправим наши рисунки Пете.

Дети вместе с воспитателем рассматривают календулу.

Вопросы воспитателя: Назовите части этого растения?

Какие листья по форме?

Какого цвета цветы?

Дети начинают рисовать, звучит тихая спокойная музыка.

Анализ работ: дети рассматривают свои рисунки и отмечают особенности каждого рисунка.

Вос.: давайте подведем итог. Ребята, скажите, что вы нового узнали сегодня на занятие? А что вам больше всего понравилось?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД для детей старшей группы «Растения в нашем уголке природы».

Занятие способствует формированию представлений детей о растениях как о живых существах, умений абстрагировать свойства и устанавливать связь «Реальность-модель».

Занятие по экологии с детьми старшей группы «Растения — наши друзья».

Учебный материал формирует у детей представления о растениях и животных через подвижные дидактические игры.

Конспект непосредственно образовательной деятельности. Рисование. подготовительная группа.Тема: Комнатное растение»Фиалка» /нетрадиционная техника рисование: мятая бумага +акварель+ масляные.

Конспект по рисованию на тему «Волшебный луг&quot.

Источник

Конспект НОД «Растения лечат» в старшей группе

Варвара Балабанова
Конспект НОД «Растения лечат» в старшей группе

Цель: обобщение представлений о лекарственных растениях.

• уточнять знания детей о лекарственных растениях, растущих на территории Костромской области, о их роли в жизни человека;

• формировать умение отличать лекарственные растения от других видов растений;

• уточнять правила сбора лекарственных растений.

• воспитывать чувство любви к родной природе, доброе, бережное отношение к лекарственным растениям.

• воспитывать любознательность, сочувствие;

• воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

• развивать речь детей, обогащать их словарь.

• развивать слуховое и зрительное внимание, мышление;

• развивать наблюдательность, любознательность.

«лекарственные растения», «отвар», «настой»

Рассматривание иллюстраций лекарственных растений, аппликация на тему «Цветок мать-и-мачехи». Знакомство с лекарственными растениями Костромской области, наблюдения на прогулке.Беседы на темы: «Лекарственные растения», «Зеленая аптека», чтение сказки о лекарственных растениях, отгадывание загадок. Разучивание физкультминуток по теме. Дидактические игры «Четвертый лишний»,«Узнай по описанию». Рисование лекарственных растений. Чтение энциклопедий о природе, рассматривание иллюстраций с изображением лекарственных растений.

Оборудование и материалы: картинки с изображением растений, игровой персонаж – «Лесовичок», вода, лекарственные травы для заваривания, мяч, корзина, гербарий с лекарственными растениями, ягоды клюквы, стаканчики для заваривания трав на каждого ребенка.

Ход непосредственно образовательной деятельности

В. : Ребята, кто раскидал шишки на ковре? Откуда в группе шишки?

Помогите мне, пожалуйста, собрать их.

Будьте здоровы! Кто у нас чихает?

Кто же у нас тут чихает и кашляет?

В. : Ребята, у нас гость – старичок-Лесовичок. Он что-то хочет сказать. Лесовичок здоровается с вами. Он еще что-то хочет сказать (говорит воспитателю на ухо)

Лесовичок говорит, что пришел к нам из Берендеевского леса. Еле пришел…

Видно, его продуло –

Знобит так, что мочи нет.

То ноги, то живот, то голова…

Что поделаешь, видно, старость пришла.

Да что ты! Это обычная простуда.

Ребята, Лесовичок заболел. Что делать?

Лесовичок говорит, что таблетки ему пить непривычно,да и где их взять: ведь он живет в лесу. Что же делать?

В. : Верно. Лечение травами известно с давних времен. Люди заметили, что растения, которыми они питаются, могут быть еще и целебными. В наших лесах очень много таких растений. А где мы живем?

ребята, помните, мы с вами собирали растения для нашего гербария?

Давайте покажем Лесовичку лекарственные растения нашего края.

Лесовичок говорит, что трав-то птицы лесные целую корзинку принесли. Но не знает он, что с ними делать.

Дидактическая игра «Найди лекарственное растение».

Молодцы! Ребята, а что еще нам помогает укреплять здоровье?

Физкультминутка «Распускается одуванчик»

Прямо к солнцу, на восток.

Так прекрасны, так тонки

И дрожит, дрожит роса,

Как упавшая слеза.

Листик ярок и зелен

С ветерком играет он.

Стебель крепок и упрям,

Он согнется тут и там,

Даже буря не сломает,

Лишь немного помотает,

Всех приветствует головкой,

Свежесть дарит, наслажденье,

Береги его, малыш!

Молодцы! Сейчас мы немного поиграем, а Лесовичок посмотрит и послушает, какое растение от чего помогает, как их собирать.

Игра с мячом «Вопрос-ответ»

• В какую погоду собирают лекарственные растения?

• Где можно собирать лекарственные растения?

• Что делают из лекарственных растений?

• Отвар какого растения лечит кашель?

• Из какого растения можно приготовить суп, витаминный шампунь?

• Отваром какого растения полощут больное горло?

• Корень какого растения помогает вернуть аппетит?

• Какое растение называют «зеленым бинтом»?

• Какое растение лечит ссадины и раны?

В. : Ребята, объясните Лесовичку, как же можно лечиться лекарственными травами? Может быть, кого-то дома мама лечила?

Да, а еще с помощью растений готовят лекарственные настои. Сейчас мы вместе с вами приготовим настой для Лесовичка. Какие травы будем использовать, если у него кашель и болит горло?

Верно. Проходите к столам, садитесь на стульчики.

Для этого нам нужны прозрачные стаканчики. Берем стаканы. В стакан с желтым кружочком кладем мать-и-мачеху, в стакан с белым кружочком – ромашку. Теперь я залью травы водой. Настой так называется, потому что должен настояться. Накроем стаканы крышками. Немного подождем.

Пока настой заваривается, вспомним правила сбора лекарственных растений (карточки-помощники)

В. :Все свои сокровища природа щедро отдает человеку и за все просит только одно: беречь ее!

Хорошо. Теперь посмотрим, что происходит с нашим настоем.

Ребята, что-нибудь изменилось?

Скажите, какого цвета была вода, когда я заливала травы?

Почему вода изменила цвет?

А что еще растения отдали воде?

Ребята, вдохните носиком запах растений из своего стаканчика, и вы почувствуете аромат растений, которые отдали воде свои свойства.

Верно, у нас получился целебный настой, который поможет нам выполнить лечебные процедуры.

Лесовичок что-то хочет сказать. Он говорит вам спасибо за все. Он все запомнил. Лесовичку пора возвращаться в Берендеевку, в свой родной лес, где он вылечится и будет запасать «свежие лекарства».

Лесовичок хочет отблагодарить вас за помощь. Сначала он просит отгадать загадку.

Эта ягода красна,

А на вкус она кисла.

Протяни ладошку, ну-ка,

На болоте зреет …

Правильно. Ребята, а клюква полезна для нашего здоровья?

Верно, а когда мы рассасываем замороженную клюкву, то закаляем свое горлышко. Если мы будем каждый день по одной ягоде рассасывать, то никакая простуда нам не страшна.

Лесовичок еще раз благодарит вас за помощь и прощается с нами.

Фотоотчет о проекте «Игры, которые лечат» Тип проекта: творческий, познавательный Сроки проведения: 2015/2016 учебный год (долгосрочный) Автор проекта: Епифанова Ю. А. Участники проекта:.

Конспект НОД для старшей группы «Комнатные лекарственные растения» Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе на тему «Лекарственные комнатные растения». Задачи. Закрепить и расширить знания.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в средне-старшей группе на тему «Комнатные растения» Конспект НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» на тему: «Комнатные растения» в средне – старшей группе Задачи:.

Конспект НОД по рисованию в средне-старшей группе «Комнатные растения» Задачи: расширять знания детей о комнатных растениях; учить детей рисовать комнатные растения передавая характерные особенности; развивать.

Конспект НОД в старшей группе по развитию речи «Комнатные растения» Конспект занятия НОД по развитию речи в старшей группе по теме «Комнатные растения» Цели: Уточнение и расширение представлений о комнатных.

Конспект ОД по познавательному развитию «Растения различных климатических зон» в старшей группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект ОД по познавательному.

Конспект занятия по окружающему миру в старшей группе «Комнатные растения» Ознакомление с окружающим миром по теме : «Комнатные растения» Цель: Закрепление представлений о комнатных растениях, ухода за ними. Задачи:.

Проект «Комнатные растения в ДОУ» в старшей группе Проект «Комнатные растения в ДОУ» в старшей группе Пажбекова Юлия Владимировна Актуальность Проблема экологического воспитания – одна из.

Проект «Комнатные растения» в старшей группе компенсирующего вида Проект «Комнатные растения» в старшей группе компенсирующего вида Вид проекта: познавательно-исследовательский,творческо-информационный.

Источник

Лекарственные растения
план-конспект занятия по рисованию (старшая, подготовительная группа) на тему

Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие» (рисование), разновозрастная группа.

Тема. Лекарственные растения.

Скачать:

Вложение	Размер
lekarstvennye_rasteniya.docx	38.56 КБ

Предварительный просмотр:

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» в разновозрастной группе детского сада

ЧОУ Начальной школы – детского сада № 64 ОАО «РЖД».

Воспитатель: Пивоварова Е.А. – 1 квалификационная категория

Тема. «Лекарственные растения »

Цель: развитие творческого воображения и эстетического восприятия окружающего мира..

— знакомить детей с лекарственными растениями и их внешним строением, рассказать о том, какую пользу приносят эти растения человеку;

— учить изображать лекарственные растения, продумывать и передавать расположение основных элементов, их характерные особенности;

— закреплять умение пользоваться акварелью;

— развивать эстетическое восприятие, творческое воображение;

— обогащать словарный запас;

— воспитывать доброжелательное и чуткое отношение к окружающему нас миру.

Рассматривание лекарственных растений, слушание музыки и чтение стихов о лекарственных растениях.

Материал и оборудование:

по количеству детей: мольберты, акварельные краски, кисти, листы бумаги, салфетки, баночки с водой; музыка П.И.Чайковского «Вальс цветов».

Дети идут к фито клумбе

Вос — ль : Ребята, сегодня к нам в гости придет доктор Айболит. А вот и он, смотрите.

Айболит : Здравствуйте, дети! Смотрю, какая красивая у вас клумба и сколько на ней растет разных растений. А как называются эти растения, угадайте.

Тонкий стебель у дорожки,
На конце его – сережки,
На земле лежат листки –
Маленькие лопушки.
Нам он – как хороший друг.
Лечит раны ног и рук.
(Подорожник).

Я совсем не царапучий,

И не жгучий, не колючий.

На ромашку я похож,

Только жёлтый, ну и что ж?

Вот когда я отцвету,

На зеленой круглой ножке

Вырос шарик у дорожки,

Ветерок вдруг прошуршал

И развеял этот шар.

А как можно назвать эти растения, одним словом?

Правильно. Они называются лекарственными. Посмотрите на это растение. Его можно встретить на лугах и лесных опушках, и называется оно – тысячелистник. Посмотрите на его листья. Подумайте, почему он так называется. (Каждый лист состоит из множества крохотных листиков, и у каждого листика – ажурные края). Тысячелистник – лекарственное растение. Его используют для остановки кровотечения, для улучшения аппетита.

Айболит: Посмотрите на это растение. Какое оно яркое, красивое, это – календула. Семена очень похожи на скрученные изогнутые ноготки. Поэтому их в народе называют ноготки. Календула растет на клумбе. У неё есть корень, листья, стебель, цветок. Стебель прямой, зеленый. Листья продолговатые, зеленые. Цветки оранжевые. Ноготки применяют для заживления ран, ушибов, ожогов, при ангине, при простуде, при насморке.

Айболит предлагает посмотреть на следующее растение.

Айболит: Кто знает, как оно называется и почему?

Дети: Это растение называется одуванчик и похож он на солнышко. Если на одуванчик подуть, полетят «парашютики».

Айболит: Молодцы! Одуванчик растет на лугу, у жилья, вдоль дорог, на опушках. У него есть стебель, корень, листья и красивый яркий цветок. Стебель прямой, зеленый, листья темного цвета. В листьях одуванчика есть много витаминов, они придают аппетит. Листья и корни помогают при кашле, при повышении температуры.

Ребята, а кто знает стихотворенье об одуванчике?

Носит желтый сарафанчик.

В беленькое платьице.

Айболит: Все эти лекарственные растения и многие другие произрастают во многих районах нашего края. Ребята, мне пора возвращать в лес, меня ждут мои звери. До свидания!

Физкультминутка «Распускается одуванчик».

Прямо к солнцу, на восток.

Так прекрасны, так тонки («Растут», тянутся к солнышку).

И дрожит, дрожит роса, (Стряхивают руки).

Как упавшая слеза. (Руки к глазам и в стороны).

Листик ярок и зелен, (Качают руки).

С ветерком играет он.

Стебель крепок и упрям, (Руки вперед- назад).

Он согнется тут и там, (Наклоны в стороны).

Даже буря не сломает, (Круговые вращения).

Лишь немного помотает, (Раскачиваются из стороны в сторону).

Всех приветствует головкой, (Ладошки под подбородок).

Улыбается, звенит, («Фонарики», повертели ладошками).

Свежесть дарит, наслажденье, (Повороты).

Береги его, малыш!

Вос-ль: Ребята, вы показали свои знания о лекарственных растениях, а теперь нарисуем те лекарственные травы, которые запомнили. Какие краски можно использовать для рисования?

Вос-ль: Сейчас пройдите на свои рабочие места. Давайте еще раз повторим: Что есть у цветов? (стебель — длинный, прямой, зеленый), (листья — зеленые, круглые, овальные, резные), (лепестки — синие, желтые, и т. д., острые, овальные, круглые, резные). Где расположены листья? Цветок? Как расположены на листе бумаги?

Лекарственные травы рисуем разными способами. Подорожник рисуем кончиком кисти. Одуванчик — приманиванием кистью. Лепестки подорожника рисуем в виде овала.

Во время самостоятельной деятельности детей помогаю, напоминаю, подсказываю,

как держать кисть, как должен быть расположен лист бумаги, стебель, листья, цветы.

Вос-ль: Какие красивые лекарственные растения вы нарисовали. Все они яркие и сразу видно, что выполнены они с любовью.

Отмечаю особенности каждой из работ, предлагаю оформить выставку в группе и рассказать о лекарственных растениях своим родителям.

Дети идут на площадку.

Подвижная игра «Садовник и цветы».

Цель — развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, изворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции.

Дети — «цветы» находятся на одной стороне площадки, а воспитатель — «садовник» на противоположной стороне. Приближаясь к цветам, он произносит: «Я иду сорвать цветок, из цветов сплету венок». Цветы отвечают: «Не хотим, чтоб нас срывали. И венки из нас сплетали. Мы хотим в саду остаться. Будут нами любоваться». С последними словами дети бегут на другую сторону площадки, а «садовник» старается поймать кого-нибудь.

Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 6-7лет. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004, — 190с.

Сайкина Е.Г., Фирилева Ж.Е. Физкульт – привет минуткам и паузам! Сборник физических упражнений для дошкольников и школьников. Учебно-методическое пособие для педагогов школьных и дошкольных учереждений. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004 -128с.

Источник