Мини-музей «Лекарственные растения»
Ирина Родина
Мини-музей «Лекарственные растения»
Мини-музей «Лекарственные растения»
Пермский край, п. Звёздный
МБДОУ детский сад «Звёздочка»
Воспитатель: Родина И. О. Железнова Л. Н.
Предлагаем Вашему вниманию мини музей «Лекарственные растения»
Он был создан в результате совместной деятельности педагогов, родителей и детей с целью создания условий для ознакомления детей с миром лекарственных цветущих растений Пермского края занесенных в красную книгу.Наш музей состоит из нескольких залов:
1 зал. Научно-исследовательский. Здесь находятся экспонаты для совместной и самостоятельной научной деятельности.
2 зал. Библиотека. Здесь собраны энциклопедии и произведения писателей и поэтов о лекарственных растениях.
3 зал. Игровой. В нем находятся дидактические игры и маски для игр драматизаций.
4 зал. Выставка семейного творчества. В этом зале все экспонаты сделаны руками родителей и детей.
5 зал. Он наглядно показывает, как нужно собирать, сушить, измельчать и заваривать лечебный чай.
6 зал. Ветрина-выставка. Здесь собрана продукция в состав которой входит ромашка. Это и мыло, и крем, и даже чай. А для детей все это наглядно изображено на алгоритме.
Фотоотчет «Лекарственные растения» Есть в травах и цветах целительная сила. Для всех,умеющих их тайны разгадать. (Р. Рождественский) Носит одуванчик желтый сарафанчик, Подрастет,.
Лекарственные растения Северной Осетии Подготовлен: Дёминой Галиной Владимировной, воспитателем МБДОУ «Детский сад №16 ст. Архонская» Трава чабреца Чабрец обладает дезинфицирующими.
Презентация «Лэпбук «Лекарственные растения» Аннотация: Дидактическое пособие леп-бук «Лекарственные растения» представляет собой картонную папку формата А3, обклеенную тканью, бумагой.
Лэпбук «Лекарственные растения» Добрый вечер,дорогие коллеги! Предлагаю вашему вниманию свой лепбук о лекарственных растениях. Тему выбрала неслучайно. Все началось с того,что.
Лэпбук «Лекарственные растения» Для ознакомления воспитанников с лекарственными растениям в средней логопедической группе был изготовлен тематический лэпбук. Цель лэпбука:.
Лэпбук «Лекарственные растения» В ходе реализации проекта «Лекарственные растения рядом с нами» мы создавали лэпбук. В него вошли: — картинки лекарственных растений; -загадки,.
Проект «Лекарственные растения» В группе разработала проект «лекарственные растения»дети познакомились с названиями, внешним видом, пользой лекарственных растений. Правильное.
Проект «Лекарственные растения» Один из перспективных методов в работе педагогического коллектива, позволяющего решать проблему не только развития речевых познавательных.
Проект «Лекарственные растения» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад» №89 «Ладушки» Города Чебоксары Чувашской Республики.
Источник
Проект «Зеленая аптека»
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему
Проект мини-музея «Зеленая аптека» старший дошкольный возраст
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| proekt_mini-muzey.docx | 18.7 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №32 комбинированного вида» Приволжского района г. Казань
Старшая группа №4
Место проведения исследования : игровая группы №4
Сроки, выполнения проекта : 1 месяц
Экологическое воспитание — одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и представления. Дошкольники испытывают потребность в общении природой. Они учатся любить ее, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не может существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от разных болезней. Мы должны беречь и охранять их, уметь правильно пользоваться их лечебными свойствами. Экологическое воспитание надо рассматривать, прежде всего, как нравственное воспитание. Формируя гуманные отношения к природе, главное, чтобы дошкольник понял, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе, есть забота о человеке, его будущем. Беседуя с детьми на тему растений, мы увидели, что дети имеют недостаточный уровень знаний по теме «Лекарственные растения». В ходе работы с родителями, мы также выявили, что многие из них плохо разбираются в многообразии целебных растений. Поэтому вместе с воспитанниками и их родителями был разработан экологический проект «Лекарственные растения»
Гипотеза : Если дошкольники узнают, как могут обыкновенные растения ближайшего окружения помочь здоровью человека, то будут бережнее к ним относиться.
Участники проекта : дети старшей группы, воспитатели, родители.
Цель проекта : создание условий для ознакомления детей с миром целебных растений, сформировать представления о роли растений в оздоровлении и сохранении здоровья человека.
Образовательные задачи : Уточнить и расширить знания детей о названиях лекарственных растений, их ценности для здоровья, правил пользования. Познакомить с разнообразием целебных растений, их значимостью для всего сивого на планете, а также с художественной литературой для создания целостного образа изучаемого объекта. Вовлечь дошкольников в природоохранную деятельность.
Развивающие задачи : Развивать у дошкольников любознательность, наблюдательность, речь, а также умение сравнивать и анализировать. Развивать словарный запас детей и их знания о лекарственных растениях. Развивать; чувства и эмоции дошкольников, полученные в процессе познания через организацию продуктивных видов деятельности.
Воспитательные задачи : Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие дошкольников, а также бережное отношение природе.
Этапы осуществления проекта : Организационный этап. Реализация роекта. Обобщающий этап.
1. Донести да участников проекта важность данной проблемы.
2. Подбор методической и художественной литературы.
3. Создать развивающую среду: подбор картин, дидактических игр, энциклопедий.
4. Изготовление пособий. .
5. Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.
6. Разработка бесед, викторины.
7. Составить перспективный план мероприятий.
Работа с детьми
1. Беседа «Лекарственные растения ».
2. Беседа «Для чего нужны лекарственные растения?»
3. Занятие «В гостях у Доктора Айболита»
4. Беседа «Друг или враг»
5. Наблюдение «Наш верный ,друг — подорожник»
6. Викторина «Знатоки лечебных трав»
7. Рассматривание альбома «Зелёная аптека»
8. Занятие — сказка , «Старый подорожник»
1. Рисование «Наш друг -подорожник»
2. Аппликация «Ромашковое поле»
3. Рисование «Чудо — растения»
Художественно – речевая деятельность
Чтение литературных произведений:
— Ю. Дмитриева «Кто в лесу живет и что в лесу растет»,
— Н. Павлова « Загадки цветов»,
— А, Плешакова «Зеленые страницы»,
— А. Онегова «Тропинка полевая»,
А. Плешакова «Зеленые страницы»,
— Заучивание загадок и стихов о растениях
— Составление рассказов детей от имени растений (перевоплощение): «Я-подорожник. », «Я-ромашка. », «Я-крапива. »
Дидактическая игры «Съедобное -Несъедобное», «Вершки корешки» , «Что лечит это растение?» «От какого растения часть», «Узнай растение» , «Фитодоктор», «Вылечи человека». Игры: «Цветы и ветерок», «Цветок-имя», «Узнай по описанию», «Садовник у нас на участке'», «Бал цветов».
Поисково –исследовательская деятельность
1 .Составление рассказа «Путешествие семечки» (схематическое изображение).
2.«На участке ищем полезные растения»
З .«Где лучше посадить растения?»
4. Составление схем «Что лечит растение»
Работа с родителями
1. Ширма «Лекарственные растения при лечении ОРВИ»
2. Консультация «Полезные рецепты из лекарственных трав» З. Памятка «Правила сбора лекарственных растений»
4. Оформление альбома «Зеленая аптека»
5. Экскурсия в аптеку.
б. Подобрать полезные рецепты с использованием лекарственных растений.
1. Выставка аппликаций «Наш друг -одуванчик»
2. Коллективная лепка «Чудо — растения»
З. Альбом «Зеленая аптека»
4. Консультации для родителей
5. Дидактическая игра «Фитодоктор»
6. Загадки о лекарственных растениях
7. Викторина «Знатоки лечебных трав»
Результаты реализации проекта:
— Осознанно правильное отношение детей к растениям, помогающим
У детей развился познавательный интерес, расширились представления о природе.
Сформировались знания о лекарственных растениях. -‘Обогатился опыт детей в сфере экологического воспитания.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Лечение растениями зародилось в глубокой древности. Для того чтобы заниматься этим весьма непростым делом, надо научиться узнавать лекарственное растение в лицо.Знакомство детей с некоторыми лекарс.
Сценарий стихотворной сказки, доступной для постановки детьми с ограниченными возможностями в возрасте от4 до 7 лет.
Продолжаем знакомить детей с трудом взрослых. Развиваем речь детей,расширяем словарный запас.
Материал для ширмыФитотерапия — это лечение растениями. Еще лет двести назад другого нельзя было, и придумать: фармацевтической промышленности просто не существовало….
Цель игры: — практическое применение знаний о количественном составе числа из единиц в пределах 10, устное называние разных вариантов составления и разложения числа, — производство устно действий « .
Несколько советов по укреплению здоровья и красоты с помощью комнатных растений.
Сценарий развлечения для детей подготовительной группы. Дети узнают, как же могут помочь обыкновенные травы здоровью человека.
Источник
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ «ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С ЛЕКАРСТВЕННЫМИ РАСТЕНИЯМИ ЯКУТИИ»
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ «ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С ЛЕКАРСТВЕННЫМИ РАСТЕНИЯМИ ЯКУТИИ»
Аннотация: данная статья посвящена проблеме экологического воспитания детей дошкольного возраста. В работе представлен проект, основная цель которого заключается в развитии познавательно-исследовательской деятельности через любознательность, бережное отношение к лечебным растениям, любовь к природе Якутии.
Ключевые слова: проект , природа , экологическое воспитание , лекарственные растения , исследовательский проект , здоровье ребенка , Якутия .
Вид проекта: познавательно-исследовательский.
Продолжительность проекта: 2 года.
Актуальность проблемы. Новые представления о содержании и организации дошкольного образования, предложенные в ФГОС, предполагают перенос акцента со знаний, умений и навыков на формирование общей культуры.
Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. Мы должны беречь и сохранять их, уметь правильно пользоваться их лечебными свойствами.
В условиях Севера, на территории нашего детского сада растет порядка 30 видов трав. В естественных условиях произрастает мало лекарственных растений, поэтому мы с детьми будем изучать лекарственные растения, которые произрастают на территории ДОУ.
Забота о здоровье ребёнка в настоящее время занимает приоритетные позиции в дошкольном образовании. Одним из средств сохранения и укрепления здоровья являются оздоровительные силы природы.
Главная идея проекта. В соответствии с требованиями ФГОС создать условия в ДОУ для изучения целебных растений Якутии, экологической среды детского сада и развития экологической культуры старших дошкольников.
Цель : развивать познавательно-исследовательскую деятельность, через любознательность, бережное отношение к лечебным растениям, любовь к природе родного края – Якутии.
— привлечь внимание детей, родителей, педагогов к лекарственным травам Якутии;
— укреплять связь детского сада – родителей в дошкольном учреждении;
— обеспечить психологический комфорт, эмоциональный настрой детей на включение в исследовательскую, творческую деятельность.
Познавательное направление работы:
Способствовать формированию естественнонаучных представлений о природе, более глубокому расширению экологических знаний детей через познавательные мероприятия, которые включают следующие формы:
1. Дидактические игры.
4. Слушание музыки.
5. Чтение литературы.
6. Театральное представление.
7. Консультации для родителей.
Познавательно —развлекательное направление работы:
1. Знакомство детей с компонентами лекарственных растений Якутии, влияние деятельности человека на эти компоненты в игровой занимательной форме.
4. Экологические игры.
5. Изучение лекарственных растений Якутии, связанное с практическими действиями (практическое направление работы).
6. Совместные с родителями акции по созданию ароматизированных подушек, озеленению групповых комнат, территории сада.
7. Работа на огороде.
8. Оформление цветников.
Исследовательское направление работы:
1. Опыты, способствующие развитию мышления и анализу полученных результатов.
2. Экскурсии в природу по экологической тропе.
— дети старшей (подготовительной) группы;
— администрация, педагоги и специалисты детского сада;
— совместное озеленение участка детского сада;
— организация выставки рисунков о лекарственных травах;
— участие в экологических развлечениях;
— создание мини-музея «Лекарственные растения Якутии»;
— участие в экологических экспедициях в парк; к водоему;
— создание папки «Бабушкины советы» (о рецептах лечения лекарственными травами);
— создание ароматизированных подушек.
Участие специалистов детского сада в осуществлении проекта:
— музыкальный руководитель: экологические-музыкальные развлечения, праздники;
— инструктор физической культуры: туристические походы;
— медицинская сестра: сопровождение в туристических походах, познавательные беседы с детьми о лекарственных травах.
1. Исследование проблемы.
2. Подготовительный этап.
4. Подведение результатов.
— лекарственные растения Якутии;
— материально-техническое оснащение для экспериментально-исследовательской работы.
— выставку рисунков детей о лекарственных травах;
— малую экологическую тропу на территории сада;
— мини-музей «Лекарственные растения Якутии»;
— выставку ароматизированных подушек;
— мини-гербарий лекарственных растений.
— экскурсии в парк, к водоему;
— встречи с педагогами детского сада;
1. Альбом с детскими рисунками «Лекарственные травы» и сказками.
2. Мини-музей «Лекарственные растения Якутии».
3. Папка «Бабушкины секреты».
4. Обобщение положительного исследовательского опыта.
5. Диагностика уровня развития детей в рамках проекта.
При планировании исследовательской работы учитываем:
1. Общие психофизическое особенности детей.
2. Индивидуальные особенности каждого ребенка.
Предполагаемые результаты проекта:
В результате реализации мероприятий, предусмотренных проектом, можно добиться того, что у детей, принимавших участие в проекте:
— сформируются исследовательские умения, соответствующие возрасту (совместно со взрослыми смогут анализировать проблемную ситуацию, осуществлять целеполагание, выбирать пути реализации цели);
— расширятся представления о множестве лекарственных трав Якутии;
— сформируется интерес к исследованию природы Якутии, будет проявляться инициатива по наблюдению в природе, дошкольники, с помощью родителей будут находить интересную информацию о лекарственных травах в детских энциклопедиях, телепередачах, интернете;
— у детей появится желание общаться с природой и выражать свои впечатления через различные виды деятельности;
— дети получат практические знания по охране лекарственных растений нашего края;
— удастся вовлечь родителей, создать на территории ДОУ экологически благоприятную среду;
— проведение диагностики уровня развития детей в рамках проекта.
Создадутся продукты проектной деятельности:
— мини-музей «Лекарственные растения Якутии»;
— альбомы с рисунками;
— ароматизированные подушки с травами;
1. 1. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 6–7 лет. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2002.
2. 2. Данилова Н.С. Декоративные растения Якутии / Н.С. Данилова, Т.Ю. Рогожина. – Якутск: Бичик, 2010.
3. 3. Кравченко И.В. Прогулки в детском саду / И.В. Кравченко, Т.Л. Долгова. – М.: ТЦ «Сфера», 2009.
4. 4. Макаров А.А. Лекарственные растения Якутии и перспективы их освоения. – Новосибирск: Изд. СО РАН, 2002.
5. 5. Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми. – Минск: Асар, 2001.
6. 6. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду. – М.: Просвещение, 2001.
7. 7. Плешаков А.А. Зеленая тропинка. – М.: Просвещение, 2002.
8. 8. Методическое пособие к программе «Зеленая тропинка». – М.: Просвещение, 2001.
9. 9. Шорыгина Т.А. Зеленые сказки. – М.: Прометей Книголюб, 2003.
Источник
