Лекарственные растения с загадками

Загадки о лекарственных растениях

Я растение очень древнее,
Динозавров я помню ещё,
Знает каждый из вас, наверное,
Я зовусь полевым (хвощом)

У меня сердечко золотое —
Про любовь гадаю Любам и Наташкам,
А название у меня простое,
Называюсь я аптечною (ромашкой).

Пахнет мною в каждом доме
В день Великой Троицы.
И чаёк со мной вы пьёте,
Если нездоровится. (Чабрец)

Я растение очень скромное,
Но целебная сила – огромная,
Даже если ты очень спешишь
Не топчи вдоль дороги (спорыш).

И у дуба, и у липы
Тоже тыщи листиков,
Лишь меня зовут, однако,
Все (тысячелистником).

Вывести Трезору блох
Этот кустик нам помог.
Всюду он, куда ни кинь,
Называется (полынь).

Он лекарственный, конечно,
Но борьба с ним безуспешна.
Выньте тяпки поскорей –
В огород пришёл (пырей).

Я растение – невидимка,
Еле видно меня на полянке,
Словно сине – зелёная дымка,
Так меня и зовут (дымянка).

Если ты играл в войнушку,
получил ранение,
Прибинтуй к коленке сбитой ты
листок растения,
Что растёт вблизи дорожек
И зовётся (подорожник).

Я растение очень простое,
Но гляжу в небеса с тайной думкой,
Что же сделало я такое,
Что прозвали (пастушьей сумкой).

Вдруг коровы по дороге
Мчаться будто скакуны,
Скажут жители в округе:
“Эх, объелись (белены)!”
Никому не симпатичны
Шалуны и крикуны,
Говорят про них обычно;
Мол “объелись (белены).”
Ученик приходит в школу
Но забыл надеть штаны
Хором скажет класс весёлый:
“Он объелся (белены)?”
Если ты ответил в классе
Будто-бы упал с Луны
“Что с тобой? – учитель спросит –
Ты объелся (белены)?”
Есть политики такие –
Разжигатели войны,
Им сказать неплохо-б тоже :
“Вы объелись (белены)!”

Распустил он на радость Бурёнкам
На лугу бело-розовый веер
И ребёнку он даст и телёнку
Молочка, луговой этот (клевер).

Для лечения наружно
Зуда, сыпи и экзем
Можно применять и нужно
Наш помощник (чистотел).

Верба цветёт на болотах,
Как серебристая пена…
Травку с названием схожим найдёте,
Травка зовётся (вербена).

Листочки, как сердечки
Украсили газон,
Слегка похож на гречку,
Зовусь я (кирказон).

Сиреневый цветочек-
Я в вазе редкий гость,
Недаром полевою
Зовётся (живокость)

За форму листочков
Зовусь я берёзкой,
Да ростом не вышел
В сравнении с тёзкой.(Вьюнок)

Кто свечки – невелички
Расставил на полянке?
Как хвостики лисичек
На ней желтеет (льнянка).

Я растение очень красивое,
Обладаю целебной силою.
И, хотя, ноготками зовусь,
Никогда не цара-па-юсь! (календула)

Мы живём на цветочной клумбе,
Наша жизнь похожа на сказку,
Мы не знаем, где сама Анюта,
Ну а мы (анютины глазки).

Звали бы цветок Василий
Если б ростом был с дубок,
Но пока Василь не в силе,
Он зовётся (Василёк)

Его по цепи золочёной
Кругом обходит кот учёный,
Коль ты начитан и не глуп
Тот час поймёшь, что это (дуб).

Первый слог – сигнал беды
(В помощь звать кого–нибудь),
А второй мне скажешь ты,
Если дашь мне что-нибудь. (сос – на)

Из древесины вырежем ложку
И зачерпнём ею мёда немножко…
Пить чай ароматный все к нам приходите,
Спасибо за всё это скажем мы (липе).

Вам загадаю одну я загадку,
Очень простая будет она:
Если у вас в Киеве дядька,
Что в огороде у вас? (бузина)

Фундуком орех зовут,
Если он мужчина,
В женском роде этот куст
Все зовут (лещина).

Розы брат – колючий куст,
Он знаком всем школьникам.
За колючки и зовут
Этот куст (шиповником).

Чтоб набрал ребёнок вес
Нужно кушать Геркулес,
Чтоб быстрей жеребчик рос
Подавай ему (овёс).

Кричит лесная птица её два первых слога,
А третий – имя Крошки – друга Пятачка,
Четвёртый слог – согласие, а в целом понемногу
Полей царицы имя найдём наверняка. (ку – ку – ру – за)

И высок он, и красив,
И, отнюдь, не олух.
Масло греков – из олив,
Наше — даст (подсолнух).

В балаганном представлении
Это – главная игрушка,
Так зовут ещё растение –
Огородная (петрушка).

Из мышек – лошадки, из крысы – возница,
И вот уже в замок красавица мчится!
А что же у феи пошло на карету?
Скорей отгадайте толстушечку эту!(тыква)

Никогда не врал барон,
Рассказал, как вышло –
У оленя меж рогов
Выросла вдруг (вишня).

Алёну и Ваню прятала речка,
И, коли уж не было в ней огня,
От гусей – лебедей их укрыла печка,
А третьей была (яблоня).

Чудесное варенье,
Целебная листва…
Тебе стихотворение
Мы посвятим, (айва)!

Кладезь витамина С
В этом жёлтом хитреце.
У Родари Джанни он
Носит титул принц (лимон).

Столетником его зовут –
Название простое,
И до ста лет те проживут,
Кто вырастит (алоэ).

Вдоль края листочков сидят его детки,
Их усики – корни свисают в покое,
Но стоит земли им дотронуться где – то
И тысячи новых взойдут (каланхоэ).

Источник

Загадки про лекарственные травы
занимательные факты по окружающему миру (3 класс) на тему

Скачать:

Вложение	Размер
zagadki_pro_lek._travy.docx	13.43 КБ

Предварительный просмотр:

Загадки про лекарственные растения

1.Тонкий стебель у дорожки, на конце его – сережки,

На земле лежат листки – маленькие лопушки.

Нам он как хороший друг, лечит раны ног и рук (подорожник )

2.В поле сестрички стоят, желтые глазки на солнце глядят,

У каждой сестрички — белые реснички ( ромашки )

3. Золотой и молодой за неделю стал седой,

А денечка через два облысела голова.

Спрячу-ка в карманчик бывший …. ( одуванчик)

4.Растет зеленый кустик, дотронешься – укусит.

Не огонь, а жжется! ( крапива )

5.Спроси телёнка и барашка – цветка вкусней на свете нет.

Ведь не случайно красной кашкой его зовут за вкус и цвет ( клевер)

6. Зеленые кусточки, алые цветочки;

Когти – коготочки, стерегут цветочки.

И ограда в саду, и закуска дрозду,

И от хвори настой – душистый, густой ( шиповник)

7. Я на луг с утра пошёл, Травку нужную нашёл:

Мелкий, жёлтенький цветок Он не ярок, не высок,

Вылечит недуг любой. Что же это? – ( зверобой).

8. Цветёт он майскою порой, его найдёшь в тени лесной:

На стебельке, как бусы в ряд, цветы душистые висят ( ландыш )

9. Травка очень душиста, ароматные листья.

Поскорей собирай и заваривай чай!

А найдёшь возле хаты, называется – ( мята).

10.Ее обходят стороной,

Колючая и злая дива.

А как зовут траву? ( Крапива )

11.Он сорняк, он цветок,

От болезни мне помог.

Как присяду на диванчик,

Вспомню желтый. ( одуванчик)

12.Все со мною борются,

Не могут успокоиться,

Все кричат: «Беда, беда!»

Что в огороде? ( Лебеда)

13.Неприметна среди трав,

У нее спокойный нрав.

Кто полезностью гордится?-

14.Если что-то заболит,

Даже зверь не устоит.

С какой же травкой пить настой?

С чудо-травкой. ( зверобой )

15.Вкусен чай и ароматен,

С ней он легок и приятен:

Листочки сорваны, помяты.

Что ты вдыхаешь? — Запах. ( мяты )

16.Если травку ты сорвешь

Руки, знай, не ототрешь.

Доктор всех аптечных дел,

Кто лечит ранки? ( Чистотел)

17.Солнце зноем сушит травы,

Греет темные дубравы,

А в лесу родник звенит,

Травы напоить спешит,

Силы даст им возродиться:

Запахнет медом. ( медуница)

18.Расправит свой ажурный листик

Король всех трав. ( тысячелистник )

19.Вдоль дорожек его встретишь,

Ранки, ссадины излечишь,

Сорвешь листочек осторожно.

Кто нас излечит? ( Подорожник )

20.Если стебель отломить,

Руки трудно уж отмыть!

Желтый сок в листочках,

В маленьких цветочках –

Тот сок для добрых чистых дел,

А что за травка? ( Чистотел )

21.Любит сад и огород,

Вдоль дорог она растет.

Если влажно и тепло,

Хорошеет всем назло!

Ей на радость, вам — беда.

Что в огороде? ( Лебеда )

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В данной презентации представлены изображения некоторых лекарственных трав.

проводится игра на проверку знаний по окружающему миру по теме «Лекарственные растения».

Материал презентации можно использовать на уроке окружающего мира, на классном часе.

Презентация о лекарственных растениях.

Описаны четыре вида лекарственных трав: душица, мелисса, зверобой, иван-чай.

Цель работы: формировать представления о значении лекарственных растений в оздоровлении и сохранении здоровья человека.

Изначально человек был окружен природой, и волей не волей, ему пришлось обращаться к богатому и разнообразному миру растений.

Источник

Викторина по лекарственным растениям «Какие цветы нас лечат?»

Екатерина Ищенко
Викторина по лекарственным растениям «Какие цветы нас лечат?»

Государственное казённое учреждение

социального обслуживания Краснодарского края

«Отрадненский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»

Тема: «Какие цветы нас лечат?».

Форма работы: викторина.

вторая реабилитационная группа

Целевая аудитория: несовершеннолетние 7 – 13 лет.

Форма и методы работы: упражнение, рассказ воспитателя, чтение стихотворения, беседа, викторина, презентация слайдов, блиц-опрос.

Цель: развивать интерес, бережное отношение и любовь к окружающему миру.

1. Уточнить и расширить знание детей о лекарственных растениях.

2. Формировать умения и навыки применения лекарственных растений с целью оздоровления организма.

3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

4. Совершенствовать диалогическую речь, как средство общения,

обогащение природоведческого словаря.

Ожидаемый результат: знание детей лекарственных растений, умение применять их с целью оздоровления организма, бережное отношение к природе родного края.

Оборудование: фишки красного и зелёного цвета, жетоны-цветочки, презентация слайдов, грамоты.

1. Начало занятия – упражнение «Давайте улыбнемся!».

2. Вводная часть – деление на команды, рассказ воспитателя, чтение стихотворения.

3. Основная часть – беседа, викторина, презентация слайдов.

4. Заключительная часть – чтение стихотворения, подведение итогов, награждение победителей, блиц-опрос, рефлексия.

Викторина «Какие цветы нас лечат?».

Цель: развивать интерес, бережное отношение и любовь к окружающему миру.

1. Уточнить и расширить знание детей о лекарственных растениях.

2. Формировать умения и навыки применения лекарственных растений с целью оздоровления организма.

3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края.

4. Совершенствовать диалогическую речь, как средство общения,

обогащение природоведческого словаря.

Оборудование: красные и зеленые фишки, презентация «Какие цветы нас лечат», вопросы для викторины, тексты стихотворений.

Ход занятия.

1. Начало занятия. Упражнение «Давайте улыбнемся!».

2. Вводная часть.

Дети делятся на 2 команды, выбрав фишки красного или зеленого цвета.

Подготовка к восприятию материала.

Замечательное богатство, которым наделена наша планета – природа. Нет на Земле человека, чья жизнь не была бы связана с природой. Животные и растения окружают нас повсеместно. Они дают нам возможность любоваться их красотой, приносят пользу, дают пищу, одежду.

Человек всегда должен помнить о том, что он не один на планете. Другие обитатели имеют право на жизнь. Все чаще животные и растения нуждаются в нашей помощи, охране, бережном отношении.

И растения, и животные смогли бы прожить без человека. А человек может обойтись без них?

— Сегодня мы поговорим о том, как растения помогают человеку в охране и укреплении здоровья.

Травы лечебные, травы целебные!

Нет на земле бесполезной травы!

Все растения надо знать,

Их беречь и охранять.

Ведь из трав лесного царства

Люди делают лекарства.

Растения – постоянные спутники человека. Они встречаются в любых природных зонах. Многие из них полезны для человека и животных. Некоторые имеют лекарственные свойства. В нашей местности тоже растут лекарственные растения. Дикорастущие лекарственные растения — наше богатство. Сбор редких и охраняемых лекарственных растений запрещен. Растения, которые встречаются достаточно часто, люди тоже должны оберегать, чтобы они не стали редкими. Некоторые виды лекарственных растений, человек научился выращивать.

В научной медицине России используются около 200 видов лекарственных растений. Люди используют листья, семена, почки, кору, корни, корневища, клубни, луковицы. Из них готовят сырье для лекарственных препаратов.

Знания о лекарственных растениях пришли к нам из древности. Лечебные свойства растений узнавали, наблюдая за животными.

Каждый человек знает некоторые лекарственные растения и умеет использовать их свойства в повседневной жизни.

3. Основная часть.

— Ребята, а какие лекарственные растения вы можете назвать?

— Какое растение вы считаете самым необходимым человеку?

— Давайте вспомним о некоторых лекарственных растениях и назовем их свойства.

(Проведение викторины «Какие цветы нас лечат?»среди двух команд:

— Чтобы начать викторину, необходимо дать командам названия и выбрать капитанов.

(Совещание команд, выбор названия, капитанов).

Воспитатель: ответы на вопросы викторины поочередно, получение жетонов – цветочков за правильные ответы.

Задания для викторины:

1. Это лекарственное растение растет у дорог, его листья заживляют раны. Если ты натер ногу в пути, оно поможет облегчить боль?

(Слайд 2)Ответ: Подорожник

2. Какое растение получило название «мяун-трава»?

Какое лекарство из него изготавливают?

(Слайд 3)Ответ: Валериана. Сердечные капли.

3. Какая ягода заменит лимон?

(Слайд 4)Ответ: Клюква, в ней есть лимонная кислота.

4. Какими лечебными свойствами обладает мать-и-мачеха?

(Слайд 5)Ответ: Отвар из цветков и листьев мать-и-мачехи — хорошее средство от кашля.

5. Это растение, с шипами и красивыми цветами, придает человеку силы и снабжает организм витаминами.

6. Название этого растения говорит само за себя – оно лечит многие кожные заболевания.

(Слайд 7)Ответ: Чистотел большой.

7. Какое растение поможет укрепить волосы?

(Слайд 8)Ответ: Лопух большой, крапива двудомная

8. О каком растении в народе говорят: «Оно одно семерых врачей заменит». Его используют в качестве кровоостанавливающего средства, как ранозаживляющее. Оно помогает при лечении авитаминозов, малокровия.

(Слайд 9)Ответ: Крапива двудомная

Почему крапива жжется?

Ответ: В острых волосках на листьях крапивы есть муравьиная кислота. При прикосновении к коже кончик волоска ломается, стенки волосков делают ранку на коже, жидкость выливается в ранку и вызывает жжение.

9. Нарядные платьица, желтые брошки,

Ни пятнышка нет на красивой одежке,

Если случится тебе простудиться:

Привяжется кашель, поднимется жар —

Подвинь к себе кружку, в которой дымится

Слегка горьковатый, душистый отвар.

(Слайд 10)Ответ: Нивяник обыкновенный.

10. Это растение в медицине применяется как гигроскопический и перевязочный материал, который в экстренных случаях можно использовать без стерилизации.

11. Целебное растение из Южной Африки. Мякоть листа заживляет ранки и ожоги. Сок растения закапывают в нос при насморке.

Другое его название столетник.

12. Быстро убивают вредные бактерии.

(Слайд 13)Ответ: Лук и чеснок.

13. Эти резные листочки лечат сердечко и почки.

Улучшают аппетит, боль прогонят, где болит.

Быстро смывают веснушки, и лысины нет на макушке.

14. Масло этого комнатного растения хорошо помогает справиться с инфекциями органов дыхания. Им успешно лечатся от гриппа, кашля и других заболеваний, если, конечно, нет аллергии на это растение. Растение помогает лечить сердечно- сосудистую систему.

15. Сок этого комнатного растения применяют для лечения долго не заживающих ран, язв, при воспалении десен и слизистой оболочки полости рта (стоматитах). Хорошо помогает он при лечении ангины, гнойного воспаления среднего уха, при ожогах и травмах глаз.

(Слайд 16)Ответ: Каланхоэ перистое.

16. С этим растением каждый день встречается тот, кто любит чистить зубы. Оно придает приятный запах и свежесть зубной пасте. (Слайд 17)Ответ: Мята.

17. Вроде сосен, вроде елок, а зимою без иголок.

Хвоя этого дерева содержит множество витаминов. Дерево выделяет фитонциды – летучие вещества, которые очищают воздух от вредных микробов. При попадании в дыхательные пути человека фитонциды предотвращают простудные и вирусные заболевания.

(Слайд 18)Ответ: Лиственница.

18. Плоды каких кустарников очень богаты витамином С?

(Слайд 19)Ответ: Плоды чёрной смородины.

4. Заключительная часть.

— Молодцы, ребята! Вы показали хорошие знания растений. Эти знания непременно пригодятся вам в жизни.

В зарослях лесных,

В полях и на лугах,

Где все для сердца мило,

Где чистым воздухом

Так сладостно дышать,

Есть в травах и цветах

Для всех, умеющих

Их тайну разгадать.

(Подведение итогов викторины, вручение грамот игрокам победившей команды).

— Всегда помните о том, что каждый человек должен бережно и внимательно относиться не только к тем растениям, которые нас лечат, но и к тем, которые повсюду окружают нас – и в природе, и в саду, и дома…

медленно по лугу

скажем каждому цветку.

Я должен над цветами

Не для того, чтоб рвать

И доброе лицо им показать.

— Для чего необходимы человеку лекарственные растения?

(Для поддержания здоровья.)

— Из каких частей растения изготавливают лекарственное сырьё?

(Корни, листья, цветы, побеги, плоды, кора, почки.)

— Что можно приготовить из лекарственных растений?

(Отвары, настои, соки, мази, порошки.)

— В какое время суток собирают лекарственные растения?

(Утром, когда обсохнет роса.)

— Как нужно сушить лекарственное сырьё?

(В тени, в проветриваемом помещении.)

— Все ли растения являются лекарственными?

— Где можно хранить лекарственное сырьё?

(В тёмном, сухом, прохладном месте или при комнатной температуре.)

— Где можно собирать лекарственные растения?

— Сколько листьев можно обрывать на растении?

Прикреплённые файлы:

kakie-cvety-nas-lechat_hq3p7.pptx | 1717,74 Кб

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Уход за комнатными растениями» Тема: Уход за комнатными растениями. Цель: Формировать внимательное и бережное отношение детей к комнатным растениям. Задачи: 1. Расширить.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Оранжевое настроение» МАДОУ МО г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида «Сказка» Конспект занятия в подготовительной группе по НОД «Оранжевое настроение».

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром по теме «Птицы» Конспект НОД по окружаещему миру. Тема: «Птицы». Программное содержание: 1. Образовательная задача: 1. Продолжать учить детей определять особенности.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром по теме «Транспорт» МБДОУ «Детский сад №11 «Колобок» Конспект занятий по ознакомлению с окружающим миром на тему «Транспорт» Работу.

Сценарий КВН по ознакомлению с окружающеим миром для подготовительной группы КВН по окружающему миру для подготовительной группы. Цели: * Закреплять знания о природе. *Развивать память, сообразительность, находчивость,.

Олимпиада по ознакомлению с окружающим миром «В гости к Матроскину» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация». Цель: формировать у детей познавательный интерес, развивать.

Прививаем любовь и бережное отношение к домашним питомцам (фотоотчёт) Мы живём в городе и многие дети не имеют возможности увидеть домашних животных. К нам в группу ходит мальчик, который проживает в частном.

Проект по ознакомлению с окружающим миром «Снеговик» (младшая группа) Тип проекта: познавательно-творческий. Продолжительность: 1неделя (23-27 декабря). Краткосрочный. Возраст детей: Младшая группа. Цель:.

Урок по окружающему миру во 2 классе «Разнообразие животных» Ход урока: I. Организация начала урока. -Долгожданный дан звонок- Начинается урок. (слайд 2) Тихо девочки за парты сели Тихо мальчики за.

Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Путешествие в лес» План-конспект занятия по окружающему миру (вторая младшая группа) Тема: «Путешествие в лес» Цель: 1. Продолжать формировать представления.

Источник