Как избежать отравлений
классный час (6 класс) на тему
Детям в доступной форме предложен важный материал о различных видах отравлений (пищевое и отравление лекарствами). Представлена презентация для более подробного знакомства с данной темой.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| kak_izbezhat_otravleniy.zip | 2.2 МБ |
Предварительный просмотр:
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение
«Благовещенская общеобразовательная школа-интернат»
Тема: «Как избежать отравлений. Отравление лекарствами и пищевые отравления»
Цель: познакомить детей с различными видами отравлений; оказанием первой медицинской помощи;
использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики пищевых отравлений;
— воспитывать культуру питания, формировать навыки личной гигиены, санитарно-гигиенические правила при хранении продуктов.
-корригировать и развивать память на основе упражнений в запоминании и воспроизведении учебного материала
- Организационный момент.
- Введение в тему.
— В одной сказочной стране на берегу прекрасного моря стоял дворец. В нём жил правитель, у которого было три сына. Отец любил своих сыновей, и они отвечали ему взаимностью. Дети росли добрыми, послушными и трудолюбивыми. Одно огорчало правителя – сыновья часто и подолгу болели. Правитель пригласил во дворец самых умных и мудрых людей страны и спросил: «Почему люди болеют? Что надо сделать, чтобы люди жили долго и счастливо?» Мудрецы долго совещались, и самый старый из них сказал: «Здоровье человека во многом зависит от образа жизни, поведения и умения помочь себе и другим в трудных ситуациях».
От кого зависит здоровье человека? Конечно же, от нас самих.
– Помните бегемотиков из сказки К.Чуковского «Айболит»? Они (бегемотики) «схватились за животики: у них, у бегемотиков животики болят»
— Какие причины могут вызвать боли в животе? ( Чаще всего — отравление.)
Итак, тема нашего занятия – «Как избежать отравлений. Отравление лекарствами и пищевые отравления?
Отравиться можно по-разному. Во-первых, когда яд попадает в организм через кожу. Например, при укусе змеи или пчелы. Во-вторых, через органы дыхания. Например, находясь в помещении, обработанном средствами от тараканов, моли или комаров. В-третьих, при употреблении в пищу некачественных продуктов или ядовитых веществ.
— Что такое пищевое отравление?
Пищевое отравление — острое расстройство пищеварения, вызванное употреблением некачественных или токсичных (содержащих ядовитые вещества) продуктов и напитков.
— Чтобы пища приносила максимальную пользу, её важно правильно хранить и готовить. Как у вас в семье хранится молоко, мясо, рыба, сыр?
Слайд 6 Видеофильм
-Посмотрите и ответьте, какие продукты могут вызвать пищевое отравление?
Слайд 7 Продукты, при употреблении которых чаще всего возникают отравления
Мясо, рыба, колбасные изделия, грибы, консервные изделия
Слайд 9 Причинами, вызывающими пищевое отравление могут быть:
Употребление в пищу недоброкачественных или испорченных продуктов; ядовитых грибов и ягод
Нарушение правил заготовки продуктов
— Как вы думаете, какие признаки отравления будет испытывать человек?
Слайд 11 Признаки пищевого отравления:
Режущая, острая боль в области живота
Первые симптомы пищевого отравления появляются уже через 30-40 минут после употребления зараженных продуктов питания. В течение 2-3 следующих дней они нарастают. В этот период больному должна быть оказана срочная помощь при пищевом отравлении. В противном случае, возникает вполне реальный риск летального исхода или развития тяжелых осложнений, которые могут привести к инвалидности и потере работоспособности.
Слайд 13 Оказание первой помощи при пищевом отравлении:
— Позвони в «скорую помощь» по телефону 03 и объясни, что с тобой случилось, если нет телефона, обратись к соседям;
— Промой желудок, выпив большое количество воды комнатной температуры;
— Вызови рвоту, глубоко заведя в глотку два пальца;
— Чтобы легче дышалось, ляг на живот.
Чтобы избежать отравления, нужно соблюдать следующие правила ☹
( работа с доской)
Не собирайте и не ешьте растения, грибы и ягоды, которые вам неизвестны;
Не употребляйте продукты (особенно мясные и молочные), если срок их годности истек
Не употребляйте продукты если от них идет неприятный запах
Не пользуйтесь грязной посудой;
Никогда не употребляйте в пищу молочные продукты или готовое мясо, если они более двух часов находились вне холодильника.
Мойте руки перед едой всегда.
Не употребляйте немытыми овощи и фрукты.
Грязную посуду после еды желательно сразу мыть.
Лекарственные отравления Слайд 15
— Назови известные тебе лекарства.
— При каких заболеваниях ты их принимал? В каком количестве?
— Вспомни вкус известных тебе лекарств.
— Подумай и скажи, можно ли выздороветь без лекарств.
— Когда можно отравиться лекарством?
(Если употребить большую дозу лекарства, или выпить лекарства с просроченным сроком хранения, или принять лекарства, вызывающие аллергию).
Дома у каждого из нас есть маленькая аптечка, в которой хранятся необходимые для оказания первой помощи лекарства.
— Какие лекарства есть в вашей домашней аптечке?
— Как они хранятся?
— Как часто обновляются?
— Кто следит за состоянием аптечки?
Специалисты считают, что лучше всего для хранения лекарств, подходит отдельный специальный ящик с дверцей. Лекарства в аптечке следует периодически заменять, т.к. они имеют срок годности, указанный на упаковке по истечении которого лекарство употреблять нельзя.
Практическая работа. (определение срока годности лекарств)
— А почему нельзя употреблять просроченные лекарства? (Можно отравиться.)
— В каком количестве нужно принимать лекарства? Можно ли самим, без взрослых брать лекарства?
Вывод: Безвредных лекарств не бывает. Лекарство следует принимать только по рекомендации врача и в присутствии взрослых.
Но бывают случаи передозировки лекарств и тогда появляются признаки отравления.
Признаки лекарственного отравления. Слайд 15
— Сужение или расширение зрачков;
— Нарушение сердечного ритма
— Кто знает, какие меры нужно применять при отравлениях лекарствами?
Как оказать себе первую помощь при первых признаках отравления лекарством ?
— Позвони в «скорую помощь» по телефону 03 и объясни, что с тобой случилось, если нет телефона, обратись к соседям;
— Промой желудок, выпив большое количество воды комнатной температуры;
— Вызови рвоту, глубоко заведя в глотку два пальца;
— Чтобы легче дышалось, ляг на живот.
— Итак, ребята, мы сегодня с вами чем вели разговор?
— Как определить срок годности консервов?
— Как правильно мыть овощи и фрукты? ( В водопроводной проточной или кипяченой воде.)
— Можно ли употреблять в пищу слегка подгнившее яблоко, апельсин или другие фрукты?
— Можно ли пить витамины без ограничения?
— Лекарства следует принимать только по рекомендации взрослых.
— Я сегодня узнал…
И в конце занятия, к какому выводу мы пришли?
— Каждый человек должен заботиться о своём здоровье. Ведь никто не позаботится о тебе лучше, чем ты сам.
К концу занятия учащиеся пришли к выводу:
1) аккуратность и осторожность при приёме лекарств позволяет избежать отравления;
2) Однако существуют простые рекомендации, соблюдая которые можно максимально обезопасит себя от болезней, связанных с продуктами питания.
а) Аккуратность и осторожность при приёме лекарств позволяет избежать отравлений.
б) В пищу можно употреблять только свежие неиспорченные продукты.
— Повторим основной девиз «уроков здоровья»:
Я здоровье берегу,
Сам себе я помогу!
— Аккуратность и осторожность при приеме лекарств поможет избежать отравлений.
В пищу можно употреблять только свежие неиспорченные продукты.
https://www.youtube.com/watch?v=taVCazV92Fs пищевые отравления
Учить детей, быть здоровыми, стремиться творить своё здоровье.
Формировать у детей мотивационную сферу безопасной жизни.
— А сегодня мы поговорим о лекарствах и как правильно нужно с ними обращаться.
Игра «Кто больше знает?»
IV. Беседа по теме.
Первоначально лекарства получали из природных веществ. Это были отвары, или настои из растений или их частей. Они хорошо усваивались организмом человека. Позднее химики научились выделять чистые действующие вещества из растений. Из них стали приготавливать лекарства. Ещё позднее учёные изобрели искусственные сильнодействующие заменители природных лекарств, которые также помогают лечить больного, но для организма человека они не были безвредными. Оказывая положительное воздействие на больной орган человека, лекарство может в очень маленькой степени, но всё же влиять (не всегда хорошо) на состояние других органов. Поэтому к приёму надо относиться очень осторожно. Даже витамины, по вкусу похожие на конфеты, можно есть только в присутствии взрослых и в том количестве, которое рекомендовано врачом. Если сразу съесть много таблеток или витаминов, можно заболеть, а другие лекарства при этом не помогут, т.к. будут вызывать аллергию. Это очень неприятная болезнь, при которой появляется t°, кашель и насморк, чешется кожа. Аллергию трудно лечить. Часто аллергию вызывают сильнодействующие вещества, которые называются антибиотики.
V. Физкультурная минутка.
1. Стихотворение (читает ученик).
Магазин специальный есть,
В нём торгует фармацевт.
И товар особый в нём:
Капли, мази, валидол.
Банки, колбочки, весы –
Всё сияет белизной.
Словно снег в лесу зимой.
Порошки, таблетки, капли
В исключительном порядке
Все на полках сложены.
Грязными руками трогать не положено.
— О каком медицинском учреждении написано в стихотворении?
— Чем аптека отличается от магазина?
— Что можно купить в аптеке без рекомендации врача?
VIII. Отравление лекарствами.
— Когда можно отравиться лекарством? (Если употреблять большую дозу лекарства, или выпить лекарство с просроченным сроком хранения, или принять лекарство, вызывающее аллергию.)
2. Признаки лекарственного отравления (запись на доске):
сужение или расширение зрачков;
нарушение сердечного ритма.
3. Помоги себе сам.
— Кто знает, какие меры нужно применять при отравлениях? (Ответы детей.)
Позвоните в «скорую помощь» по телефону 03 и объясните, что с вами случилось; если нет телефона, обратитесь к соседям.
Промойте желудок, выпив большое количество воды комнатной t°.
Вызовите рвоту, глубоко заведя в глотку два пальца.
Чтобы легче дышалось, нужно лечь на живот.
4. Практическая работа.
а) Нарушение сердечного ритма определяется по частоте пульса. Пульс хорошо прослушивается на запястье, пониже основания большого пальца, в ложбинке между двумя костями.
б) Нащупайте его двумя пальцами и слегка надавите.
в) Посчитайте свой пульс в течение одной минуты. Должен быть 60-70 ударов.
Источник
Первая помощь при отравлении Урок сбо
Разработка урока поможет содержательнее провести урок
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| pomoshch_pri_otravlenii.doc | 73 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: «Первая помощь при отравлении».
Цель: повторить сведения по теме: «Медицинская помощь; познакомить с правилами и приёмами оказания первой помощи при отравлении; учить детей осторожности при сборе грибов и ягод; вырабатывать привычку есть (употреблять в пищу) только то, в чём уверен, что это съедобно и неиспорченно.
- Познакомить учащихся с понятием отравление, видами
отравлений, правилами оказания первой помощи при отравлении, профилактическими мерами предупреждения бытовых отравлений.
- Способствовать развитию познавательной активности
- Обогащать речь учащихся путем введения в их
активный словарь новых слов и понятий, связанных с темой урока.
- Способствовать формированию и развитию социально-
трудовой адаптации учащихся, ответственного отношения к здоровью.
Наглядность и оборудование.
Листочки с ситуациями
Бинт,банки, стаканы, вода, соль, ложки
Ноутбук, мультимедийный аппарат
Связь с воспитателем. Закрепление, полученных на занятиях в повседневной жизни сведений, умений, навыков; — различать грибы и ягоды, тренировать промывание желудка, подбирать активированный уголь в зависимости от веса.
I. Организация учащихся на занятие
1.Год быка.Игрушка.Поёт (Поднимаем растроение)
2.- Какое занятие?
3.- Какой день? Месяц?
4.-Сядет тот, кто прочитает пословицу о здоровье.сл.1-2.
5.Моделирование реальной ситуации: «Запишись в регистратуру» сл.3
Назвать:ф.и.о.год рождения,место проживания.
6.Определи раздел. По первым буквам слов. Сл.4.
II. Повторение имеющихся сведений по теме «Медицинская помощь» с элементами практики.сл.5,6,7,8
1.Определи по предметам.Бутофория(от продуктов,лекарств)Определяют срок годности сл 5.
3.Определи растения. Напитки из них.(Гербарий с растениями)сл.7
III. Введение в тему.
Какое время года сейчас?
— Какое было до осени?
— Где вы были летом? Ходили за грибами, ягодами? Знаете ли вы съедобные грибы или путаете? Кто в школе отравлялся грибами? Какие грибы опасны для жизни человека?
Случай из личной жизни.сл.9
— Пошла моя дочь к бабушке. Приходит оттуда и через некоторое время ложится в постель. Жалуется на головную боль, слабость. Измеряю температуру. Температура – 39 0 С. Затем началась страшная рвота, понос. Спрашиваю: «Что ела?» Говорит: «Яблоки зелёные».
— Мыла? «Нет. Пошла в сад и там наелась». Промыли ей желудок. Вызвали «скорую помощь». Положили в больницу. Неделю она там пролежала.
Вопрос: что с ней случилось?
IV.Определи тему.Ребус(О ТРАВ А О ЛЕН Ь ние) сл. 10.-11Сообщение темы и цели занятия.
— Сегодня поговорим о первой помощи при отравлении.
— Яблоки – это ____________(учащиеся должны добавить — продукты питания).
V. Рассказ учителя, приводя сведения и выводы учащихся.
1)А)Отравления бывают сл.12.Признаки,при которых чаще бывают отравления сл.13
В)Пути распространения инфекции.сл.14
Г)Переносчики возбудителей. Сл.15
Д)Заражение продуктов связано.сл.16.
2) Отравление грибами сл 17.
Отравление ядовитыми растениямисл.18.
а) Случай из книги. См. литературу кн.1, стр.156.Карточки с ситуациями
Девочка отравилась грибами — бледной поганкой. ( Показ гриба.)
б) Случай из книги. См. литературу кн. 1, стр. 158. Карточки с ситуациями
Вывод: не следует забывать о тщательном контроле при употреблении в пищу грибов.
Карточка. Отравление грибами.
г) Летом многие дети и вы тоже любите ходить в лес на прогулку, на луг или на полянку за цветами. Общение с растительным миром таит в себе много увлекательного, а самое главное, очень полезного для здоровья ребят. К сожалению, не всегда это общение приносит пользу. Нет – нет да и происходят с ребятами такие истории, которых можно было бы вполне избежать.
История 2. См. литературу кн. 1, стр. 152-152. Карточки с ситуациями
Вывод: отравление беленой, ягодами вороньего глаза.
Карточка. Ядовитые растения.
Показ: из гербария- белены, на картинке – вороний глаз.
— Назовите, чем же можно отравиться? Учащиеся перечисляют.
— Какие признаки при этих отравлениях?
— Какую первую помощь можно оказать? Кто знает?
VI. Толкование слова.Знакомство с правилами оказания первой помощи при отравлениях продуктами питания, грибами, ядовитыми растениями. Сл 19.
-Чтение правил учителем.
— Затем читают учащиеся.
VII. Первичное закрепление.Помощь сл.20
— Чем же можно отравиться?
— Какую первую помощь нужно оказать?
Показ учителем .Вода.Стаканы.
VIII. Случай из жизни.
. — Пошла моя Танюшка в баню. Нет и нет её из бани.
— Пойду да посмотрю, что так долго моется?
— Пришла, а она в предбаннике полураздетая сидит.
— Вся бледная. Глаза закрыты. Не может ничего сказать.
— Сбегала за мужем. Перенесли её домой. Давай отхаживать.
Вопрос: чем отравилась девушка?
Карточка. Угарным газом.
Как её приводили в чувство? Кто скажет?
Вывод: нашатырным спиртом (дать понюхать, натереть виски).
Если не приходит в себя, сделать искусственное дыхание. Дома, при угаре, нужно лечь на пол и ползти к двери или окну, затем открыть их.
Раздать листки – памятки: первая помощь при отравлении угарным газом.
Признаки: звон в ушах, головная боль.
Помощь: пострадавшего вынести на свежий воздух, обмыть голову холодной водой. Дать понюхать нашатырный спирт и натереть им виски. При потере сознания пострадавшему сделать искусственное дыхание.
Вывод: отравление (перечисление). правилами оказания первой по
IX. Практические занятия.
1.Бригадная работа. (Определить съедобные и ядовитые грибы.)
2.Растения определить: ядовитые и полезные.
3.Измерить воду. Налить воды. Подсолить воду.
4.Натереть виски, дать понюхать ватку, смоченную нашатырным спиртом (по двое человек).
5.Искусственное дыхание. Прочитать. Учитель показывает фронтально. Учащиеся делают, разделившись по двое:
По счёту 1-2-3 поднять руки пострадавшего вверх, отвести;
По счёту 4-5-6 опустить руки пострадавшего, прижать к бокам грудной клетки. Затем повторить те же движения сначала. Определили вид отравления.
6.Немая сценка. По полу ползает человек, ищет выход. Охает. ( Отравление угарным газом.)
X. Заключительный этап.
— Какая тема была на занятии?
— Чем может отравиться человек?
— Какие признаки при отравлении: продуктами питания, грибами, ядовитыми растениями?
— Какую помощь оказать при этих отравлениях?
— Где можно отравиться угарным газом?
— Какую помощь оказывают в этом случае пострадавшему?
Как избежать отравления?сл.23
Памятки прочитать и приклеить в тетрадь .сл.24
XI.Итог. Оценки.сл.25Молодцы.Будьте здоровы.
Источник
