Конспект НОД по экологии «Растения которые лечат»
план-конспект занятия на тему
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_nod_po_ekologii_rasteniya_kotorye_lechat.doc | 37.5 КБ |
Предварительный просмотр:
открытого НОД по экологии
для второй младшей группы «Буратино»
«Растения, которые лечат»
Цель: повышение уровня знаний детей младшего дошкольного возраста о лекарственных растениях с помощью театрализованной игры
• закрепить знания детей младшего дошкольного возраста о подорожнике, лопухе, ромашке, одуванчика через игру;
• помочь запомнить названия лекарственных растений и уметь различать их по цвету, внешнему виду с помощью картинок;
• активизировать словарный запас детей младшего дошкольного возраста такими словами как: подорожник, лопух, ромашка, одуванчик, лекарственные травы с помощью повторения;
• воспитывать бережное отношение к природе через знания о лекарственных растениях.
Предварительная работа: наблюдение в природе, рассматривание иллюстраций и гербарий, экологические занятия.
Материал: карточки-иллюстрации с изображением растений трав, засушенные растения и их части, письмо от Ёжика в конверте, 4 коробочки с картинками лекарственных трав, сумка Айболита, костюм Айболита.
Планируемый результат: дети научатся различать некоторые виды лекарственных растений
1 этап: вводно-мотивационный
Воспитатель вместе с детьми садятся на ковер в кружок и предлагает встретить гостя:
— Ребята, сегодня мы поговорим с вами о лекарственных растениях…(слышится стук в дверь). Кажется кто-то пришел к нам в гости, пойду открою дверь.
Воспитатель идет открывать дверь, переодевается в костюм доктора Айболита, заходит в группу.
«Лечит маленьких детей
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор Айболит»
Здравствуйте, ребята! (ответ детей). Мне пришло письмо от Ёжика (достает письмо из сумки). Послушайте что он пишет:
«Здравствуй, доктор Айболит! Совсем недавно я побывал в гостях у ребят группы «Буратино». Такие смышленые ребята! Но совсем мало знают о растениях, которые лечат! Пожалуйста, приди и расскажи им о них! Это очень важно!
Р.S. А еще я спрятал у них в группе несколько коробочек с сюрпризом!»
Вот такое письмо!
Ёжик приходил к вам в гости? (ответ детей). Вы поможете мне найти коробочки? (ответ детей). А я вам расскажу о растениях, которые лечат (ответ детей).
2 этап: практический
Вместе с ребятами идут искать коробочки с сюрпризом.
Находят первую коробочку:
Что же здесь такое спрятано!? Давайте посмотрим, Костя помоги открыть коробочку! (ребенок открывает коробочку). Доставай! (ребенок достает картинку). Как думаете, что это за растение? (ответ детей).Это подорожник!
Подорожник растет по окраинам дорог, возле домов, по лугам – поэтому и называют его подорожник. Он очень хорошо заживляет раны.
«На ранку подорожник, а потом ногу осторожно перевязать бинтом»
А если у вас вдруг заболел животик, то можно выжать из листка подорожника сок и немного выпить, тогда живот перестанет болеть.
Находят вторую коробочку:
Никита, помоги открыть! (ребенок открывает коробочку). А это что за растение? (ответ детей). Верно, это лопух. Лопух растет около домов, возле дорог, на огороде.
На длинном стебле
Глубоко в земле.
У лопуха полезны и корень, и листья. Волшебный листок лопуха лечит ушибы, ожоги.
«Листочком оберните и сверху теплым платком укройте и ушиб и ожог заживет»
Одуванчик, одуванчик! (Приседают, потом медленно встают)
Стебель тонкий, как пальчик. (Поднимают руки вверх)
Если ветер быстрый-быстрый (Разбегаются в разные стороны.
На поляну налетит,
Все вокруг зашелестит. (Говорят «ш-ш-ш-ш-ш»)
Одуванчика тычинки.
Разлетятся хороводом. (Берутся за руки и идут по кругу)
И сольются с небосводом.
Находят третью коробочку:
Ну а сейчас мне поможет Яна! (ребенок открывает коробочку). Яна, как думаешь, что это за растение? (ответ ребенка). Умничка! А кто знает, как помогает одуванчик человеку? Одуванчик улучшает аппетит и помогает при кашле. Лучший при ожогах лекарь, Одуванчик, как аптека.
Ещё на цветы одуванчика слетаются пчёлы и осы, шмели и бабочки полакомиться сладким нектаром. В пушистых лепестках ночуют букашки, жучки, потому что на ночь цветы закрывают свои головки и насекомым там тепло и уютно. А пчелки собирают нектар, и получается вкусный и полезный мед.
Находят четвертую коробочку:
Ну а последнюю коробочку откроет Макар! (ребенок открывает коробочку). Как называется это растение? Кто знает? (ответ детей). Молодец! Это ромашка. Ромашка – тоже лечебная. Полезный и лечебный у ромашки – цветок. Цветки сушат, заливают кипятком и поласкают горлышко при ангине, промывают глаза, можно пить чай из ромашки при простуде.
3 этап: результативный
Доктор Айболит и дети подходят к доске вместе крепят на доску все найденные картинки. Растения, которые лечат – лечебные, лекарственные растения. Перечислить вместе с детьми лекарственные травы, про которые говорили на занятии.
— Мне пора прощаться с вами. Меня ждут больные! До свидания! (ответ детей)
Воспитатель переодевается и заходит в группу:
— Ребята, что вы делали? (Ответы детей) Зачем вам это надо? (Ответы детей Зачем это делали? (Ответы детей)
Источник
Конспект занятия по экологии в старшей группе «Лекарственные растения нашего края»
Римма Жаркова
Конспект занятия по экологии в старшей группе «Лекарственные растения нашего края»
• закрепить знания детей о лекарственных растениях нашего края, их лечебных свойствах;
• различать лекарственные растения по цвету, внешнему виду;
• познакомить детей с правилами сбора и сушки лекарственных растений.
•активизировать словарь: мать-и-мачеха, одуванчик, ромашка, подорожник.
Материалы и оборудование:
иллюстрации и фотографии растений, гербарий цветов, аптечные упаковки с травяными сборами, чай с шиповником в кружках по количеству детей.
Место проведения занятия: территория детского сада.
Ход занятия:
— Ребята, вы много знаете о лекарственных растениях нашего края. Эти растения помогают нам лечиться от различных болезней. Нужно только знать и уметь ими пользоваться. Уже много лет люди передают своим потомкам знания о лечебных свойствах разных трав. И мы с вами попробуем составить свои «Рецепты от болезней».
— Ребята отгадайте загадку: На поляне за ручьями Солнце с белыми лучами. В серединке – желтый глаз Смотрит ласково на нас!
— Правильно, это ромашка. Найдите ее на иллюстрации.
— Ромашка – это лекарственное растение. Отваром из ромашки можно полоскать горло, лечить ангину. Ромашка растет на солнечных местах.
Упражнение на расслабление.
— А теперь возьмитесь за руки и закройте глаза. Представьте себя лепестками ромашки.И послушайте стихотворение: Нарядные платьица, Желтые брошки, Ни пятнышка нет на красивой одежке. Такие веселые эти ромашки – Вот-вот заиграют, Как дети, в пятнашки. (Е. Серова)
— А вот еще загадка про цветок:Есть один такой цветок: Не вплетешь его в венок. На него подуй слегка, Был цветок — и нет цветка.
— Правильно, это одуванчик. Что вы знаете об этом цветке?
— Одуванчик — тоже лекарственное растение. Его заваривают для улучшения аппетита, лечат зубную боль. А из цветков одуванчика варят вкусное варенье. Одуванчики растут по всей нашей земле. И на территории нашего сада они тоже растут.
Игра «Раз, два, три, к одуванчику беги!»
— А кто угадает это растение? Тонкий стебель у дорожки, На конце его — сережки. На земле лежат листики – Маленькие лопушки. Нам он – как хороший друг Лечит раны ног и рук.
— Да, это подорожник. Найдите его на участке.
— Как вы думаете, почему это растение так называется?
-Действительно, подорожник растет вдоль дорог. А еще его называют лесным путешественником. Потому, что он шагает с нами по всем лесным тропинкам и даже на наших улицах растет вдоль дорог и тротуаров. У него очень прочные корни и упругие листики с крепкими прожилками.В народе про него говорят: «Мал,да с хитринкой: летом солнце печет, а под его листиками влага сохраняется».
— Может быть кому-то из вас приходилось лечиться с помощью подорожника?
— Всем известное лекарственное растение подорожник поможет остановить кровь, если вы случайно поранили руку или ногу, а у вас нет с собой бинта. Нужно взять листочек этого растения, промыть его и приложить к ране. Подорожник обладает противовоспалительным, ранозаживляющим, кровоостанавливающим свойством.
-Ребята, посмотрите, а какие маленькие скромные цветочки еще растут у нас в детском саду. На что они похожи?
— Мать-и-мачеха обыкновенное — многолетнее травянистое растение. Растет на береговых обрывах, в оврагах. Сырьем являются листья. Настой листьев мать-и-мачехи применяется как отхаркивающее средство.
Пригрело весеннее солнышко и рассыпались на проталинках круглые золотые монетки. «Весну цветов открывает сверхранний первенец — мать-и-мачеха. Этот золотой подснежник растет на солнечных глинистых оврагах и распускается раньше всех трав — до выставки ульев, вылета первых пчел, до ледохода» — Так высказывался о мать-и-мачехе фенолог и писатель Д. Зуев.
-Почему же цветок получил такое название? Да потому, что нижняя часть листа покрыта густыми белыми волосками. Если погладишь ее рукой, ощутишь мягкость и тепло. Словно приласкала тебя ласковая матушка.
А верхняя часть листа гладкая, холодная, словно прикосновение суровой мачехи.
— Еще очень много лекарственных растений можно найти в окрестностях нашего города Мариинска: на лесных полянах, на лугах, в лесу, в горах. Май является началом бурного развития растительности. Повсюду люди могут найти помощь у природы. Только нужно изучать, любить, и беречь природу своего края. На каждую болезнь есть свое лекарственное растение. Самая лучшая здравница для человека – это природа!
— Растения – наши самые верные, но и самые беззащитные друзья. Поэтому лекарственные растения могут заготавливать и делать из них лекарства только взрослые. А дети могут только помогать.
Правила сбора лекарственных растений:
• Нельзя вырывать растение с корнями, так как такие «заковки» ведут к полному уничтожению растений.
• Нельзя срывать или срезать полностью листья с одного куста.
• Лекарственные растения следует собирать строго в указанные календарные сроки.
• Необходимо знать лекарственное растение и отличать его от ядовитых растений.
• Собирать лекарственное растение нужно в сухую погоду, утром, после того, как высохнет роса.
• Собирать растения нужно в лесу или на лугу, где нет вблизи дорог, чтобы растения не были отравлены газами из выхлопных труб транспорта.
• Сушить растения нужно в тени.
• Не рвать растения, которые занесены в Красную книгу.
— Все свое богатство природа щедро дарит людям. А нам нужно научиться беречь ее!
— А сейчас лекарственные травки нас угостят вкусным и полезным чаем. Угощайтесь на здоровье! (Дети пьют чай с шиповником)
Дидактическая игра «Узнай по запаху». (Детям предлагаются мешочки наполненные листьями: смородины, мяты, мелиссы)
Дидактическая игра «Аптека». (Один воспитанник описывает лекарственное растение, а другой угадывает и называет его лечебные свойства и подает упаковку).
-Молодцы, теперь вы знаете от каких болезней и какими лекарственными травами можно лечиться. И ваши рецепты и советы помогут вашим родителям!
Дидактическая игра «Аптека» Дидактическая игра «Аптека». Цели: — закреплять знания о лекарственных растениях; — развивать познавательную деятельность в процессе формирования.
Дидактическая игра «Фитодоктор» Цель: — Дать понятие о пользе лекарственных растений; — Дать знания о простейших способах использования некоторых лекарственных растений.
Источник
Конспект занятия «В царстве лекарственных растений»
Ковалевская Елена
Конспект занятия «В царстве лекарственных растений»
• Развивать умение рационально использовать лекарственные растения для здорового образа жизни.
• Формировать умение собирать лекарственные растения в определённые сроки и в определённых местах.
• Развивать экологическое мышление на основе представлений о «царстве»лекарственных растений.
• Развивать творческое воображение и коммуникативное общение в процессе игры, основываясь на свободном обмене мнениями и интересах детей.
• Формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.
Оборудование: Иллюстрации с изображением лекарственных растений: одуванчик, крапива, подорожник, тысячелистник, бессмертник, валериана, ромашка; засушенные растения. Запись «Одинокий пастух» в исполнении П. Мориа.
• Познакомить детей с лекарственными растениями,
• Обогащать сознание детей интересными содержательно-упорядоченными сведениями о лекарственных растениях.
• Способствовать формированию у детей положительного отношения к природе и растениям.
• Развивать любовь и эстетическое отношение к родной природе, наблюдательность, слуховое восприятия.
• Обогащать словарный запас детей.Пополнить словарный запас детей новыми словами: тысячелистник, бессмертник, валериана.
• Воспитывать бережное отношение к природе.
Здоровьесберегающие, игровая, ИКТ.
Ход занятия:
Ребята, а вы знаете куда мы пришли (На луг) слайдпрезентация (Слайд №2). Правильно. Как вы догадались, что это луг? (Много цветов) Ребята, осмотритесь вокруг. Как красиво! Вам нравится? Мы с вами оказались в царстве растений, а каких растений вы узнаете, отгадав загадки и прослушав стихотворения.
Ах, не трогайте меня,
Обожгу и без огня. (Крапива)
Красиво выглядит крапива,
А поступает некрасиво:
Чем к ней нежнее прикасаются,
Тем хитрая больней кусается.
Был красивый молодой,
Не боялся никого,
Даже ветра самого.
Постарел и стал седой.
И как только поседел
Вместе с ветром улетел.
Нарядные платьица, желтые брошки,
Ни пятнышка нет на красивой одежке,
Если случиться тебе простудиться:
Привяжется кашель, поднимется жар-
Подвинь к себе кружку, в которой дымится
Слегка горьковатый, душистый отвар. (Ромашка)
-Что же это за чудесный цветок (Слайд №5)
-Ребята, а как называются эти растения? (Лекарственные) Почему они так называются?
Издавна люди заметили, что больные животные уходят, чтобы найти какую-то травку, съев которую они выздоравливали. Так и человек стал искать помощи у разных растений.Наши предки знали полезные свойства многих цветов и трав: больных и раненых лечили травяными бальзамами и настоями, пили чай из разных трав.
Давайте узнаем о лекарственных растениях и для чего они нужны человеку?
На листьях и стеблях крапивы имеются особые волоски. Каждый волосок, как игла крошечного шприца. Внутри волосков- едкая жидкость. Дотронулся – получай уколы. Поэтому, когда заготавливают крапиву, одевают перчатки.
Ребята, что это за растение?
Стоит в поле кудряшка-
Это ромашка, правильно. (Слайд №5) Если горло заболит, то лучший доктор- отвар из луговой лекарственной ромашки. Давайте научимся её отличать от другой, которая никого не лечит, и называется поповником.
Воспитатель подводит детей к выводу: у лекарственной ромашки листья рассеченные и много мелких цветков; у половины- листья цельные, на каждом стебельке один цветок. Есть еще один признак- запах. Понюхайте, ребята. У ромашки аптечной он отсутствует или неприятный.
Лекарственная ромашка любит солнце- в темных, влажных местах она не растет.
— А теперь посмотрите на это растение. (Слайд №6) Кто знает, как оно называется? Золотисто-желтые цветочные корзинки, похожие на мягкие кошачьи лапки, обладают удивительной способностью сохранить в засушенном состоянии свой естественный вид и окраску. Именно поэтому растение получило название бессмертник. Эта особенность растения используется для составления «зимних букетов». Бессмертник довольно неприхотливое растение, хорошо переносит засуху в наших степных районах. Растет преимущественно тем, что растение от излишнего испарения.
С незапамятных времен растение это использовалось в лекарственных целях. Из него изготавливали «грудной чай», рекомендованный при простудах, отвары применялись при укусах бешеных животных, а порошком бессмертника присыпали долго незаживающие раны. Ёще бессмертник используют для добывания желтой краски. Бессмертник помогает человеку справляться с комнатной молью, повреждающей одежду, ковры, меховые изделия.
— А вот ещё один врачеватель из нашей аптечки- что это за растение (Слайд №7)
— Корень валерианы. В переводе с латинского языка «валере» означает «быть здоровым».
Это одно из самых пахнущих растений. Рассмотрите корневище и опишите его. (Слайд №10) Корневище короткое, толстое, внутри полое с многочисленными корешками. На Руси валериану издавна рекомендовали в качестве успокаивающего средства, при бессоннице. Ёще царь Петр 1 повелевал выращивать лекарственные растения, в том числе и валериану, в специально созданных «Аптекарских огородах». (Слайд №11)
Растет валериана по заболоченным и влажным местам, по берегам водоемов и канав, в зарослях кустарников, на лесных полянах и опушках.
Все эти лекарственные растения, о которых говорили, произрастаютво многих районах нашего края:
На берегу стояла ива,
Ветер ветками качал
То листочками играл.
Посчитаем да подумаем….
Дидактическая игра «Узнай растение на предметной картинке»
На мольберте расположены предметные картинки с изображением лекарственных растений.
Какие лекарственные растения изображены на картинках?
-Кто соседи аптечной ромашки?
-Какая по счету валериана?
— Сколько лекарственных растений вы видите?
Для чего нужны лекарственные растения?
Ребята давайте с вами поиграем в игру: «Какого растения не стало?»
Дети, посмотрите на правила сбора лекарственных растений. (Слайд12)
1. Подземные части растений собирают в сухую погоду, после того как спала роса.
2. Сушат под навесом, чтобы не попадали прямые солнечные лучи.
3. При сборе цветков часть из них оставляют на растении.
4. Нельзя собирать больные и поврежденные вредителями растения.
5. запрещается собирать растения вблизи автомобильных и железнодорожных магистралей, а также в крупных городах. (Почему? Как вы думаете)
6. Запрещен сбор редких лекарственных растений, занесенных в Красную книгу.
Цветки собирают, когда растение цветет. Корневище- поздней осенью, когда плоды уже осыпались (что важно для возобновления зарослей).
Молодцы вы всё правильно запомнили и рассказали.
Итог занятия:
С какими растениями мы сегодня познакомились?
Что вы узнали нового, интересного?
Как вы будете использовать полученные знания о лекарственных растениях?
Аутотренинг: звучит запись «Одинокий пастух» в исполнении П. Мориа.
Ярко светит солнце,
Дует легкий ветерок,
Я вдыхаю его чистый, свежий воздух.
Колышаться травы луга,
Надо мной гордо кружат птицы.
Мне хорошо и приятно.
Я очень рада, что встретилась с
Удивительным миром царства лекарственных растений.
Я хочу жить в мире с природой.
Я буду другом и защитником всему живому.
1. Адаптационные занятия с первоклассниками. / авт. — сост. С. И. Тукачева.— Волгоград: Учитель, 2007.
2.Организация и содержание работы в группе продленного дня: Начальная школа / И. Н. Попова, С. А. Исаева, Е. И. Ромашкова. — 2 — е изд. — М. : Айрис — пресс, 2006.
Конспект НОД «В царстве комнатных растений» Намсараева Я. Ц. воспитатель МБДОУ «Дульдургинский детский сад «Ромашка» Цель: формировать элементарные представления детей о комнатных.
Конспект занятия «Мир комнатных растений» конспект по теме: «Мир комнатных растений» Цель: • Закрепить знание о комнатных растениях; • Познакомить с видами комнатных растений; •.
Конспект занятия для подготовительной группы «Путешествие в мир лекарственных растений» «Путешествие в мир лекарственных растений».Цель: Расширение знаний о пользе и применении лекарственных растений. Задачи: Закреплять умение.
Конспект занятия по экологии «Царство растений» для детей 4–5 лет Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 10 «Детский сад комбинированного вида» г. Кемерово. Конспект занятия.
Конспект занятия «Разнообразие травянистых растений нашего края» Тёплое весеннее солнышко растопило снег и лёд, превратило их в талую воду. Весенние талые воды напоили растения -вот они и проснулись,.
Конспект занятия в старшей группе «Черенкование комнатных растений» Конспект занятия в старшей группе по теме: «Черенкование комнатных растений». Воспитатель Елена Петровна Меньшикова, город Крымск, краснодарский.
Опыт работы по теме «Экологическая неделя в средней группе «В царстве растений и цветов» Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы получаемые знания.
Конспект занятия «Уход комнатных растений» в средней группе Труд в природе. Конспект занятия «Уход комнатных растений». Средняя группа. Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями Задачи:.
Экологическая тропинка лекарственных растений Экологическая тропинка лекарственных растений. К детям старшей группы приходит письмо от Старичка Подорожника. Он пишет: «Здравствуйте,.
Экологический проект «Королевство лекарственных растений» Экологический проект «Королевство лекарственных растений» Авторы:Денисенко И. С. Белогурова О. Н. Актуальность проекта: Экологическое воспитание.
Источник
